III. Tổ chức tiến trình dạy học –
2.Phát triển thủ công nghiệp
* Thủ công nghiệp trong nhân dân: Nghề thúdr công cổ truyề nh: Đúc đồng, rèn sắt, làm gốm, dệt ngày càng phát triển chất lợng sản phẩm ngày càng đợc nâng cao. - Các nghề thủ công ra đời nh thổ Hà, Bát Tràng. + Do truyền thống nghề nghiệp vố có,
ngành nghề thủ công đơng thời?
- HS trả lời tiếp:
- GV bổ sung,kết luận về những nhân tố thúc dẩy phát triển của thủ công nghiệp là:
* Hoạt động 2 :Cả lớp - Cá nhân
- GV yêu cầu HS tiếp tục theo dõi SGK để thấy đợc sự phát triển thủ công nghiệp Nhà nớc.
- HS theo dói SGK, Phát triển ý kiến. - GV bổ sung,kết luận về sự phát triển của thủ công nghiệp Nhà nớc.
*Hoạt động 3: Cá nhân
- GV : Em đánh giá nh thế nào về sự phát triển của tủ công nghiệp nớc ta đ- ơng thời?
- HS dựa vào kiến thức vừa học để trả lời.
- GV bổ sung,kết luận
- GV minh hoạ để học sinh thấy kỹ thuật một số ngành đạt trình độ cao nh dêt, gốmkiến ngời Trung Quốc phải khâm phục (trích đọc chữ nhỏ trang 84)
* Hoạt động 1: Cả lớp , cá nhân
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy đợc sự phát triển nội thơng và ngoại th- ơng đơng thời.
trong bối cảnh đất nớc độc lập nhất có điều kiện phát triển mạnh.
+ Do nhu cầu xây dựng cung điện điền chùa nên nghề sản xuất gạch, chạm khắc đá điều phát triển.
* Thủ công nghiệp Nhà nớc
- Nhà nớc thành lập các quan xởng (Cục bách tác) tập trung thợ gioitrong nớc sản xuất: Tiền vũ khí, áo mũ cho vua quan thuyền chiến.
- Sản xuất đợc một số sản phẩm kỹ thuật cao nh: đại bác, thuyền chiến có lầu.
- Nhận xét : Các nghành nghề thủ công phong phú. Bên cạnh nghề cổ truyền đã phát triển những nghề mới yêu cầu kỹ thuật cao : Đúc súng, đóng thuyền.
- Mục đích phục vụ nhu cầu trong nớc là chính
+ Chất lợng sản phẩm tốt