Khái quát ý kiến đánh giá về thực hiện nội dung, phương pháp, hình thức KTNB trường Tiểu học.

Một phần của tài liệu :“ Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học của phòng giáo dục huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc (Trang 100 - 101)

3 1.1 Vài nét về tình hình phát triển giáo dụcTiểu học ở huyện Yên Lạc:

1.2.5. Khái quát ý kiến đánh giá về thực hiện nội dung, phương pháp, hình thức KTNB trường Tiểu học.

Từ thực trạng điều tra, khảo sát về thực hiện nội dung, phương pháp, hình thức KTNB trường Tiểu học có thể rút ra nhận xét khái quát sau:

+ Về các nội dung của hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học là cơ bản phù hợp với nhiệm vụ của từng đối tượng kiểm tra. Vì lẽ đó các mục tiêu về công tác KTNB trường Tiểu học đạt được ở mức độ khả quan. Nề nếp, kỷ cương của các trường học thực hiện nghiêm túc; cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, các tổ chức trong nhà trường ở những nơi làm tốt công tác KTNBTH đã có nhiều chuyển biến trong nhận thức và trong việc thực hiện các nhiệm vụ của mình.

Những hạn chế về nội dung:

-Các nội dung về kiểm tra nội bộ trường học cần cụ thể hoá thành định lượng (chẳng hạn nội dung tự kiểm tra công tác quản lý của hiệu trưởng điểm tối đa là bao nhiêu? Từng hoạt động cụ thể có điểm là bao nhiêu? Trên cơ sở đó tự đánh giá xếp loại gì?).

-Hàng năm, cần có sự đổi mới về nội dung, tiêu chí kiểm tra cho phù hợp với nhiệm vụ từng năm học đáp ứng được yêu cầu giáo dục trong tiến trình đổi mới.

+ Về phương pháp kiểm tra: Các nhóm phương pháp để KTNBTH được các đồng chí hiệu trưởng sử dụng đã góp phần tích cực vào việc thực hiện mục tiêu của KTNBTH. Trong xu hướng đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý nói chung và hoạt động KTNBTH nói riêng nhiều đồng chí đã phát huy tính sáng tạo, chủ động đưa ra những biện pháp năng động phù hợp với thực tiễn, đưa hoạt động KTNBTH đạt được những kết quả đáng phấn khởi. Tuy nhiên việc

sử dụng các phương pháp KTNBTH của một số hiệu trưởng còn lúng túng chưa chọn lựa được phương pháp tối ưu tuỳ theo từng loại hình công việc, vì vậy hiệu quả còn thấp.

+ Kết quả hoạt động KTNB trường Tiểu học đã góp phần làm ổn định và phát triển phong trào giáo dục huyện Yên Lạc. Tuy nhiên kết quả đạt được chưa đều, chưa thường xuyên. Vì vậy, trước những yêu cầu đổi mới của công tác quản lý giáo dục nói chung và quản lý hoạt động KTNBTH nói riêng cần có sự khắc phục kịp thời những tồn tại đã được nêu ở trên.

Một phần của tài liệu :“ Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học của phòng giáo dục huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc (Trang 100 - 101)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(166 trang)
w