3 1.1 Vài nét về tình hình phát triển giáo dụcTiểu học ở huyện Yên Lạc:
1.2.1 Đánh giá mức độ đạt mục tiêu KTNBTH
Mục tiêu của hoạt động KTNB được đánh giá theo 4 mức . + Tốt : Từ 9 đến 10 điểm
+ Khá: Từ 7 đến 8 điểm
+ Trung bình: Từ 5 đến 6 điểm + Yếu: Dưới 5 điểm
Từ kết quả điều tra qua 100 cán bộ giáo dục, trong đó hiệu trưởng và phó hiệu trưởng: 48 người; cán bộ phòng giáo dục: 5 người; tổ trưởng chuyên môn các trường Tiểu học trong huyện: 47 người. ta thấy mức độ đạt được như sau :
Bảng 1 : Đánh giá mức độ đạt mục tiêu đào tạo :
TT T Mức độ đạt mục tiêu Mục tiêu Hoạt động KTNB trường TH Tổng điểm Điểm TB Thứ bậc
dục trong nhà trường
2 Tạo điều kiện cho các đối tượng hoàn
thành nhiệm vụ 921 9,21 2
3 Đưa toàn bộ hoạt động của nhà trường đạt
tới mức cao hơn 886 8,86 3
Kết quả trên cho thấy các mục tiêu hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học đều được thực hiện ở mức độ tốt. Tuy nhiên thứ bậc thực hiện các mục tiêu có khác nhau. Đánh giá của các đồng chí quản lý tập trung vào 2 mục tiêu chính là: "xây dựng và duy trì trật tự kỷ cương giáo dục" và "tạo điều kiện cho các đối tượng hoàn thành nhiệm vụ" (xếp thứ bậc 1 và bậc 2). Điều này cho thấy các đồng chí quan niệm thực hiện mục tiêu "xây dựng và duy trì trật tự kỷ cương giáo dục" và "tạo điều kiện cho các đối tượng hoàn thành nhiệm vụ" cần thực hiện trên cơ sở những hiểu biết cơ bản và nâng cao về hoạt động KTNBTH. Như vậy hệ thống lý luận được vận dụng một cách thường xuyên, liên tục qua các năm học giúp cho các nhà quản lý giáo dục nâng cao nghiệp vụ về công tác KTNBTH.
1.2.2. Đánh giá về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung của hoạt động KTNB trường Tiểu học: