Kết luận và kiến nghị
2.5. Với hiệu trưởng các trườngTiểu học trong huyện.
Tăng cường đổi mới nhận thức về hoạt động KTNB và quản lý HĐKTNBTH.
Tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ hiểu biết về năng lực chuyên môn về hoạt động KTNB trường học cho cán bộ, giáo viên tham gia lực lượng quản lý HĐKTNB trường học.
Các hoạt động KTNB trường Tiểu học phải được tiến hành thường xuyên, đồng bộ theo một quy trình đã được kiểm định qua thực tiễn hoạt động, nhằm duy trì kỷ cương nề nếp trong nhà trường và nâng cao chất lượng giáo dục.
Bảng chú dẫn chữ viết tắt
- BCH TW: Ban chấp hành trung ương.
- ĐG: Đánh giá.
-GD & ĐT: Giáo dục và đào tạo.
-KHH: Kế hoạch hoá.
- KQ: Kết quả.
- KNTC: Khiếu nại tố cáo.
-KT: Kiểm tra.
- KTNB: Kiểm tra nội bộ.
- KTNBTH: Kiểm tra nội bộ trường học. -PCGD: Phổ cập giáo dục. -PC THCS: Phổ cập trung học cơ sở. -PC THĐĐT: Phổ cập tiểu học đúng độ tuổi. - QL: Quản lý - SL: Số lượng. - TH: Tiểu học. -THCS: Trung học cơ sở.
Mục lục
Trang Mở đầu 8
1. Lý do chọn đề tài 8
2. Mục đích nghiên cứu 11
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 11
4. Giả thuyết khoa học 11
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 12
6. Phương pháp nghiên cứu 12
7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu 12
Chương 1
Cơ sở lý luận của biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học
1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 13
2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài 16
2.1Quản lý, quản lý giáo dục. 16
2.1.1. Quản lý. 16
2.1.2. Vai trò của quản lý 20
2.1.3. Chức năng của quản lý: 22
2.2. Quản lý giáo dục. 22
2.2.1. Chức năng của quản lý giáo dục 25
2.3. Kiểm tra: 26
2.3.1. Tính tất yếu của kiểm tra trong quản lý. 27 2.3.2. Vị trí, vai trò của kiểm tra trong quản lý. 28 2.3.3. Các loại kiểm tra trong quản lý: 30 2.4. Kiểm tra nội bộ trường học.
2.4.1. Đối tượng, mục đích, chức năng của
kiểm tra nội bộ trường Tiểu học.. 31 2.4.2. Nội dung kiểm tra nội bộ trường Tiểu học. 32 2.4.3. Hình thức kiểm tra nội bộ trường Tiểu học. 35 2.4.4. Các nguyên tắc kiểm tra nội bộ trường Tiểu học 35 2.4.5. Phương pháp kiểm tra nội bộ trường Tiểu học. 36 2.5. Khái niệm về thanh tra giáo dục, phân biệt giữa thanh tra giáo dục và kiểm tra nội bộ trường học. 40 2.5.1. Khái niệm về thanh tra giáo dục 40 2.5.2. Phân biệt các khái niệm thanh tra giáo dục
kiểm tra nội bộ 41
2.6. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường học 43 2.6.1. Quản lý hoạt động kiểm tra . 43 2.6.2. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học 45
Chương II
Thực trạng hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học
và thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học của phòng giáo dục huyện yên lạc tỉnh vĩnh phúc
1.Thực trạng hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học ở
huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc 47
1.1. Vài nét về tình hình phát triển giáo dục Tiểu học
1 ở huyện Yên Lạc: 47
1.2. Đánh giá thực trạng hoạt động kiểm tra nội bộ
trường Tiểu học ở huyện Yên Lạc 48.
1.2.1 Đánh giá mức độ đạt mục tiêu KTNBTH 48 1.2.2. Đánh giá về mức độ cần thiết và mức độ thực
1.2.3. Đánh giá về mức độ phù hợp của các hình thức
kiểm tra nội bộ trường Tiểu học. 60
1.2.4. Đánh giá về năng lực hoạt động kiểm tra nội
bộ trường học của hiệu trưởng các trường Tiểu học. 60 1.2.5. Khái quát ý kiến đánh giá về thực hiện nội dung,
phương pháp, hình thức KTNB trường Tiểu học. 61 2. Thực trạng quản lý hoạt động KTNB trường Tiểu học
của phòng giáo dục Yên Lạc 62
2.1.Tổ chức bộ máy quản lý hoạt động KTNBTH nói chung và trường Tiểu học nói riêng, thanh tra viên, thanh tra phòng
giáo dục Yên Lạc. 64
2.2.Đội ngũ cán bộ tham gia quản lý hoạt động KTNB trường
Tiểu học. 65
2.3.Đánh giá thực trạng sử dụng các biện pháp quản lý hoạt
động KTNB trường THCS. 66
2.4.Đánh giá về mức độ sử dụng các biện pháp quản lý
quá trình hoạt động KTNB trường Tiểu học. 68 2.5.Đánh giá hiệu quả của các biện pháp quản lý hoạt
động KTNB trường Tiểu học. 70
2.6. Nhận xét chung về thực trạng quản lý hoạt động
KTNB trường Tiểu học. 71
2.7. Một số nguyên nhân chủ yếu của những tồn tại
hạn chế trong quản lý hoạt động KTNB trường Tiểu học. 72
Chương III
Biện pháp quảnlý hoạt đông kiểm tra nội bộ trường Tiểu học của phòng giáo dục
hoạt động kiểm tra nội bộ trường Tiểu học 74 2. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra
nội bộ rường Tiểu học. 75
1.1
.Biện pháp 1 : Tăng cường nhận thức về hoạt động
kiểm tra nội bộ trường học của người quản lí. 75 1.2.Biên pháp 2: Xây dựng kế hoạch quản lý
HĐKTNB trường Tiểu học 77
1.3.Biện pháp3 :Tổ chức hoạt động kiểm tra nội bộ
truqờng Tiểu học 79
1.4 Biện pháp 4 : Đào tạo bồi dưỡng CBGV làm công
tác KTNB trường Tiểu học và đội ngũ thanh tra viên của 82 phòng giáo dục để quản lý hoạt động KTNB trường Tiểu học 1.5. Biện pháp 5: Tăng cường kinh phí, trang thiết bị cho
quản lý hoạt động KHNB trường Tiểu học. 89 3. Mối liên hệ giữa các biện pháp. 90 4. Khảo sát tính khả thi của các biện pháp đề xuất : 91 5- Kết quả thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động
KTNB các trường Tiểu học huyện Yên Lạc. 94
Kết luận và kiến nghị
1- Kết luận : 97
2. Kiến nghị : 99
danh mục tài liệu tham khảo 102
