V. Nguồn gốc và sự tiến hóa VI Ý nghĩa kinh tế của bò sát
2.3.2.1.Sách là phương tiện quan trọng để tổ chức hoạt động tự học
6 GVn chưa có phương pháp dạy theo hướng hình thành năng lực tự học cho S
2.3.2.1.Sách là phương tiện quan trọng để tổ chức hoạt động tự học
Các nhà nghiên cứu lý luận dạy học đã khẳng định các tài liệu ấn phẩm gọi chung là sách
- Sách là phương tiện quan trọng để tổ chức hoạt động tự học của SV, học sinh.
- Cho dù nguồn thông tin khoa học đến với con người trong thời đại công nghệ thông tin là rất đa dạng, mọi nơi, mọi lúc thì thông tin từ tài liệu ấn phẩm vẫn là nguồn quan trọng nhất. Như vậy biết đọc sách trở thành năng lực chủ yếu cần hình thành ở SV và ngay cả ở GV và xem đó là công cụ chủ yếu để tự học.
Như vậy, sách là một nguồn chủ yếu cung cấp thông tin, là phương tiện quan trọng tổ chức hoạt động tự học của người học. Cho nên phải dạy SV biết cách đọc sách để tự lực nắm vững tài liệu nghiên cứu, gia công, xử lý thông tin thu được để giải quyết các vấn đề học tập, nghiên cứu. Tư liệu tra cứu được từ sách phải trải qua một chuỗi các thao tác lôgic để xử lý, gia công theo một định hướng nhất định. Định hướng này thường do GV nêu ra dưới dạng các bài tập, các vấn đề, các đề tài nhỏ. Tùy theo nội dung của bài học mà mức độ khó khăn hay quy mô bài tập, đề tài sẽ khác nhau. Theo định hướng trên việc sử dụng sách để tổ chức hoạt động tự học cho SV gồm các yếu tố cơ bản sau:
Bài tập, câu hỏi, đề tài Hoạt động tự học với sách Tri thức mới Và như thế thì hoạt động dạy được quy về hoạt động nêu vấn đề, bài tập, đề tài và hoạt động học được đặc trưng bởi quá trình thu thập, gia công, xử lý tài liệu thu được từ đọc sách bằng các thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, hệ thống hóa, chứng minh, khái quát hóa…
Vậy người tự học phải hình thành khả năng nắm vững nội dung kiến thức thông qua các biện pháp tự học với sách.