III. Đánh giá thực trạng đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ quản
2. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý ở Công ty
2.3. Xác định mục tiêu của đào tạo
Sau khi xác định được nhu cầu đào tạo, Công ty xác định mục tiêu đào tạo. Xác định mục tiêu đào tạo là xác định những kết quả cần đạt được của chương trình đào tạo. Ứng với mỗi chương trình đào tạo, Công ty đều đặt ra những mục tiêu cụ thể riêng:
Bảng 19: Mục tiêu của các chương trình đào tạo Chương trình đào tạo Mục tiêu đào tạo
Đào tạo quản lý Nhà nước Nâng cao khả năng về mặt quản lý Nhà nước cho cán bộ
Bồi dưỡng chính trị chính trị Nâng cao trình độ chính trị của cán bộ Đào tạo nâng cao trình độ chuyên
môn
Nâng cao trình độ chuyên môn để đáp ứng với nhu cầu công việc
Đào tạo nghiệp vụ quản lý, lãnh đạo, giám sát
Nâng cao khả năng quản lý của cán bộ lãnh đạo
Đào tạo ngoại ngữ Sử dụng thành thạo tiếng anh giao tiếp
Đào tạo tin học Sử dụng thành tạo vi tính văn phòng cần thiết cho công việc
( Nguồn: Tổng hợp của tác giả )
Mục tiêu của mỗi chương trình đào tạo còn bao gồm cả về số lượng và cơ cấu học viên cũng như thời gian đào tạo. Chẳng hạn, trong năm 2008, Công ty đa tổ chức 2 lớp đào tạo về tin học cho đội ngũ cán bộ của Công ty, mỗi khóa đào tạo kéo dài 1 tháng với lượng học viên của mỗi lớp là 10 người. Sau khi được đào tạo xong, học viên sẽ đủ khả năng sử dụng tin học văn phòng một cách thành thạo trong công việc.
Tuy nhiên, một số chương trình chương trình đào tạo mới chỉ là những mục tiêu chung chung, không có định hướng cụ thể. Công ty không xác định cụ số lượng học viên, thời gian đào tạo, cũng như các kỹ năng cần thiết đối với các cán bộ. Chẳng hạn như đối với chương trình đào tạo nghiệp vụ quản lý, lãnh đạo, giám sát, việc xác định kĩ năng cần đào tạo ở đây vẫn còn chung chung, chưa hề có mục tiêu cụ thể. Điều này ảnh hưởng lớn đến kết quả của các khoá học.