hỗ trợ hiệu quả việc quản lý ứng dụng CNTT giáo dục trẻ ở trường mầm non
3.2.3.1. Mục tiêu biện pháp
Cung cấp các điều kiện thuận lợi về CSVC, thiết bị (máy tính, phần mềm) phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ mầm non.
Bổ sung, phát triển hệ thống TBDH hiện đại phục vụ tốt nhu cầu ứng dụng CNTT của giáo viên trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội.
3.2.3.2. Nội dung biện pháp
- Đầu tiên CBQL trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội cần phải rà soát lại toàn bộ cơ sở vật chất sư phạm, những TBDH hiện đại, các phần mềm mà trường mình đang có, đã ứng dụng, kiểm tra những thiết bị đó còn có khả năng sử dụng hay không. Sau đó CBQL căn cứ vào yêu cầu cụ thể về diện tích, số lượng, chủng loại các TBDH hiện đại của nhà trường và tiến hành lập danh sách để bổ xung.
- Trên cơ sở những thiết bị cần bổ xung, CBQL dự trù kinh phí phải chi trả cho việc mua sắm những thiết bị này.
- Để thực hiện được mục tiêu của việc tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm TBDH hiện đại, nâng cấp phòng học Kidsmart, CBQL nhà trường cần làm tốt những công việc sau:
Tăng cường đầu tư thêm những thiết bị hiện đại phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường như: Micro, Camera, Projector, màn chiếu, bảng thông minh, tivi LCD màn hình rộng. Đặc biệt, cần mua sắm đồng bộ các thiết bị trong phòng đa năng để đảm bảo chất lượng cho các giờ học có ứng dụng CNTT. Chú ý tới sự tương thích của cấu hình máy tính với các phần mềm giáo dục, quản lý để đảm bảo các phần mềm hoạt động hiệu quả.
thác phục vụ công tác dạy, học, tự nghiên cứu. Thực hiện xã hội hóa giáo dục trong lĩnh vực CNTT, có chính sách khuyến khích CBQL, GV tự trang bị máy tính phục vụ nhiệm vụ chuyên môn.
Tổ chức lớp bồi dưỡng ngắn hạn tại trường cho CBQL, GV, NV về kỹ năng sử dụng, tương tác với các thiết bị phục vụ hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường. Nhà trường có thể dự trù kinh phí và mời chuyên gia của các công ty thiết bị trường học có uy tín về hướng dẫn sử dụng, bảo quản thiết bị…
Xây dựng nội quy sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT.
Thực hiện công tác bảo dưỡng, bảo trì hệ thống máy tính, hệ thống Internet, các phương tiện phục vụ ứng dụng CNTT định kỳ 1 lần/học kỳ.
Mỗi CBQL, GV, NV phải nâng cao trách nhiệm của bản thân. Cần có hành vi đúng đắn trong việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị của nhà trường.
BGH nhà trường định kỳ kiểm tra, đánh giá việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị ứng dụng CNTT của từng GV, NV. Có sự phê bình, nhắc nhở kịp thời những cá nhân chưa thực hiện tốt và động viên, khuyến khích những cá nhân có ý thức cao trong quá trình thực hiện.
BGH nhà trường khuyến khích giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng dạy học, trong đó trọng tâm là thiết kế các bài giảng điện tử có chất lượng, kết hợp tranh ảnh, âm thanh, các đoạn phim lồng ghép để phổ biến cho giáo viên toàn trường. Các bài giảng hay sẽ đưa vào thư viện bài giảng, kho học liệu của trường để cho GV, cha mẹ học sinh biết để trao đổi và tham khảo.
Tiến tới việc truyền tải thông tin, kế hoạch, hoạt động dạy học của tổ, nhóm, các bộ phận lên Website của trường, công bố kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ lên Website và coi đây là một kênh để đánh giá, xếp loại thi đua GV.
Xây dựng và ban hành bộ tiêu chí đánh giá cụ thể đối với các giờ dạy có ứng dụng CNTT của GV để đánh giá công bằng, khoa học, chính xác và khách quan giữa các giờ dạy và giữa các giáo viên.
Đề ra chính sách cụ thể và động viên, khen thưởng kịp thời các cá nhân thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ và thực hiện công việc chuyên môn, có những sáng kiến và tích cực thực hiện ứng dụng CNTT có hiệu
quả cao trong các hoạt động giáo dục, quản lý, xây dựng và quảng bá hình ảnh của nhà trường. Hoạt động khen thưởng có thể khen thưởng bằng các món quà tinh thần, hoặc vật chất.
Trang bị đủ hệ thống phần mềm cần thiết cho giáo viên và cán bộ quản lý để có thể ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục trẻ mầm non.
*Xây dựng kế hoạch sử dụng hiệu quả nguồn ngân sách Nhà nước cấp và nguồn phúc lợi đào tạo của trường để đầu tư, nâng cấp CSVC, TBDH hiện đại
Để áp dụng việc ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ, cần tập trung một lượng kinh phí thường xuyên để đầu tư cho việc mua sắm các thiết bị phục vụ thiết kế và soạn bài giảng điện tử như: các phần mềm dạy học mới, các đĩa hình ảnh, dữ liệu .... Do vậy, hằng năm CBQL trường cần phải lập kế hoạch mua sắm chi tiết, làm các thủ tục hành chính kịp thời để trình các cấp quản lý cấp kinh phí. Công tác thẩm định giá, thẩm định chất lượng thiết bị, công tác chỉ định thầu cần được làm theo đúng quy trình và nên mời các tổ chức tư vấn có uy tín tham gia.
* Huy động cộng đồng đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại, nâng cấp phòng học Kidsmart
Trong điều kiện trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội sử dụng 100% nguồn tài chính do ngân sách nhà nước cấp thì việc đầu tư cơ sở vật chất, trang bị TBDH hiện đại để phục vụ cho giáo dục trẻ là điều rất khó thực hiện. Do vậy CBQL trường cần huy động nguồn tài chính từ bên ngoài để đầu tư cho lĩnh vực này bằng hình thức xã hội hóa. Muốn làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động cộng đồng đầu tư CSCV, TBDH hiện đại, xây dựng phòng học Kidsmart nhà trường cần tập trung trước hết vào công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức với CBQL, GV, phụ huynh HS, các tổ chức trong và ngoài ngành giáo dục về tầm quan trọng của CNTT trong đổi mới giáo dục hiện nay. Bên cạnh đó, CBQL cần chỉ đạo thực hiện nâng cao chất lượng dạy học đặc biệt là nâng cao hiệu quả các giờ dạy có ứng dụng CNTT.
* Cải tiến công tác quản lý, bảo dưỡng TBDH hiện đại
Đây là yếu tố chính để khắc phục tình trạng có TBDH mà hiệu suất sử dụng chưa cao. Đối với trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội tác giả đề xuất một số biện pháp quản lý sau:
- Phân công đồng chí kế toán kiêm văn thư phụ trách công tác thiết bị, quản lý TBDH hiện đại: với nhiệm vụ quản lý, hướng dẫn, vận hành, bảo dưỡng các TBDH hiện đại.
- Xây dựng những qui định về trách nhiệm, quyền hạn và nghĩa vụ của từng tổ chuyên môn, cá nhân trong nhà trường về việc xây dựng, mua sắm, sử dụng, bảo quản CSVC và TBDH hiện đại.
+ Xây dựng những nguyên tắc, qui chế sử dụng và bảo quản TBDH hiện đại. Xây dựng văn bản qui trình kỹ thuật trong thao tác vận hành và bảo dưỡng, đảm bảo
tuổi thọ của mỗi loại thiết bị cho CBQL, GV, NV trong nhà trường.
+ Đưa việc sử dụng hiệu quả TBDH hiện đại vào tiêu chuẩn đánh giá giáo viên. Đây là giải pháp nhằm tăng cường, củng cố ý thức, thái độ và sự say mê của giáo viên đối với việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy một cách có hiệu quả.
- Tổ chức bồi dưỡng cho CBQL, GV về kỹ năng sử dụng và bảo quản TBDH hiện đại:
+ Tổ chức các cuộc hội thảo chuyên đề về vai trò, ý nghĩa của TBDH hiện đại đối với việc đổi mới PPDH.
+ Bồi dưỡng kiến thức, tập huấn cho giáo viên và nhân viên quản lý TBDH trong trường về nguyên tắc, kỹ năng sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng TBDH hiện đại theo yêu cầu của nhà sản xuất.
* Chỉ đạo việc bảo quản thiết bị dạy học hiện đại
Tại các phòng máy, các nơi sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại có các bản hướng dẫn các thao tác sử dụng đúng qui trình vận hành và thời gian sử dụng của mỗi loại TBDH cho người sử dụng để tránh hỏng hóc và mất an toàn. Yêu cầu người sử dụng cất giữ các TBDH hiện đại theo đúng tiêu chuẩn đã định ra của nhà sản xuất (nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng,..). Chỉ đạo nhân viên phụ trách thường xuyên bảo dưỡng (lau chùi, tra dầu mỡ, sấy nóng, hút bụi...)
* Kiểm tra, đánh giá về việc sử dụng và quản lý phòng học Kidsmart
CBQL trường cần đặt ra tiêu chí đánh giá hiệu quả sử dụng và quản lý phòng học Kidsmart, tiêu chí đánh giá khả năng khai thác tối đa tính năng, tác dụng của từng TBDH được lắp đặt trong phòng học Kidsmart.
Cán bộ quản lý cần tổ chức hoạt động kiểm tra đánh giá việc sử dụng phòng học Kidsmart nhằm tìm ra các sai lệch trong khâu nào (kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo hay chính bởi khâu kiểm tra) của hoạt động quản lý phòng học Kidsmart từ đó có các quyết định điều chỉnh kịp thời.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện
Hiệu trưởng cần chủ động xây dựng, hoàn thiện hệ thống kỹ thuật CNTT nội bộ bao gồm hệ thống mạng LAN, máy chủ, máy tính nối mạng, thiết bị đảm bảo an toàn, bảo mật thông tin.
Lắp đặt cáp quang viễn thông.
Xây dựng kho dữ liệu điện tử dùng chung của trường, lưu trữ các cơ sở dữ liệu chủ yếu của trường. Tập hợp kho bài giảng điện tử dùng chung, kho đồ dùng điện tử, kho mô hình, thí nghiệm ảo, tranh ảnh, file âm thanh, vi deo tư liệu… để giáo viên có thể khai thác và sử dụng làm tư liệu cho thiết kế bài giảng của mình. Triển khai hệ thống cổng thông tin điện tử trường từng bước cập nhật thông tin của các nhà trường, bài giảng, đồ dùng thiết bị điện tử dùng chung, tạo tài khoản riêng cho giáo viên để khai thác tải xuống và tải lên chia sẻ thông tin.
Sắp xếp bố trí phòng học Kidsmart đảm bảo tiêu chuẩn kỹ thuật, thuận tiện cho việc bảo trì, sửa chữa và bảo vệ tài sản chung.
Xây dựng hệ thống diễn đàn, phát triển chuyên mục hỗ trợ giáo viên, giải đáp, trao đổi thông tin với giáo viên. Liên kết với các trang cung cấp phần mềm học tập trực tuyến có uy tín, hiệu quả để giáo viên tham khảo, nghiên cứu và tự học tập bổ sung kiến thức.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Cán bộ quản lý nhà trường cần tận dụng và khai thác hiệu quả nguồn vốn được cung cấp và công tác xã hội hóa giáo dục.
- Cơ sở vật chất diện tích phòng đảm bảo đầy đủ, gắn việc trang bị TBDH với việc sử dụng các thiết bị đó có hiệu quả. Phải kiểm tra lại toàn hệ thống thiết bị dạy học và máy tính hiện có, từ đó đề xuất bổ sung, bảo dưỡng, sửa chữa TBDH kịp thời.
- Tích cực thực hiện xã hội hoá giáo dục từ phía cha mẹ học sinh, các tổ chức, doanh nghiệp và các nhà hảo tâm.