CNTT trong giáo dục trẻ
Việc ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ đã không còn xa lạ đối với đội ngũ CBQL, GV, NV ở các trường mầm non. Tuy nhiên nhận thức về vai trò của
CNTT đặc biệt là các hình thức ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ vẫn còn có những ý kiến khác nhau. Do vậy trong quá trình làm đề tài tác giả đã tiến hành khảo sát thực trạng nhận thức các vấn đề này trên 3 đối tượng (khách thể điều tra):
1. 2 Cán bộ quản lý (1 Hiệu trưởng, 1 phó hiệu trưởng) của trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội là những người trực tiếp quản lý, chỉ đạo việc ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ của nhà trường.
2. 19 giáo viên trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội là chủ thể trong quá trình ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ.
3. 3 nhân viên (1 kế toán, 1 y tế, 1 thủ quỹ) của trường trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội
Kết quả khảo sát thu được ở bảng 2.1
Bảng 2.1. Nhận thức của đội ngũ CBQL, GV, NV về các hình thức ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ tại trường mầm non B
xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội
T T Các hình thức ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ Số khách thể Kết quả Thường xuyên Không thường xuyên Không sử dụng SL TL % SL TL% SL TL% 1 Sử dụng khai thác thông tin qua mạng Internet 24 16 66,7 7 29,2 1 4,1 2 Thiết kế bảng trình chiếu PowerPoint 24 5 20,8 14 58,4 5 20,8 3 Sử dụng các phần mềm dạy học 24 12 50,0 6 25,0 6 25,0
4 Thiết kế bài giảng E-
Nhận xét: Qua bảng tổng hợp trên cho thấy cho thấy đa số CBQL, GV, NV
đã có những nhận thức tích cực về các hình thức ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ. CBQL, GV, NV đã sử dụng hình thức ứng dụng CNTT là sử dụng khai thác thông tin qua mạng Internet (66,7% sử dụng thường xuyên 29,2% có sử dụng nhưng không thường xuyên, và 4,1% CBQL, GV, NV không sử dụng hình thức ứng dụng này). Trong khi đó, đối với hình thức Thiết kế bảng trình chiếu PowerPoint nhận được kết quả phản hồi từ các CBQL, GV, NV là: có 20,8 % GV thường xuyên sử dụng: 58,4% CBQL, GV, NV sử dụng không thường xuyên, có tới 20,8% GV không sử dụng hình thức này bao giờ.
Từ kết quả khảo sát cho thấy, việc GV truy cập trên mạng để sưu tầm tài liệu, để tự học nâng cao kiến thức, năng lực CNTT vẫn còn những hạn chế nhất định. Việc sử dụng các phần mềm và thiết kế bài giảng E - Learning của nhà trường còn chưa được các CBQL, GV, NV quan tâm. Qua tìm hiểu, nguyên nhân là do trường mầm non B xã Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội chưa quan tâm xây dựng được thư viện bài giảng riêng và không được cập nhật thường xuyên nên dữ liệu cũ, không có tính giá trị sử dụng. Mặt khác nhận thức này có nguyên nhân từ thực tế là bản thân GV, NV ít có điều kiện tiếp xúc thường xuyên với các phần mềm dạy học cũng như tìm hiểu tình hình phát triển phần mềm giáo dục hiện nay.