CNTT trong hoạt động giáo dục trẻ
3.2.5.1. Mục tiêu biện pháp
- Giám sát đánh giá việc bảo quản, sử dụng, ứng dụng CNTT trong trường mầm non.
- Phát hiện những thiếu sót, sai lệch trong các khâu bảo quản, ứng dụng, sử dụng CNTT. Chủ động phòng ngừa, phát hiện và kiến nghị xử lý các sai sót
đồng thời giúp cho các nhà quản lý chỉ đạo thu thập thông tin chính xác, kịp thời để đề ra các giải pháp khắc phục khó khăn, vướng mắc, ứng phó với mọi tình huống bất thường xảy ra.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ ứng dụng CNTT, Kế hoạch ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục mầm non tại các trường mầm non, Kế hoạch kiểm tra, thanh tra hành chính, thanh tra chuyên ngành, … Người phụ trách lĩnh vực ứng dụng CNTT chủ động đề xuất nội dung, biện pháp, hình thức tiến hành kiểm tra các nội dung của hoạt động ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục trẻ tại các trường mầm non theo kế hoạch đã xây dựng.
Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng CNTT trong các trường mầm non phải đòi hỏi cán bộ nắm chắc nền tảng CNTT trong ứng dụng vào hoạt động giáo dục trẻ ở các trường mầm non và cũng đòi hỏi phải có nghiệp vụ về công tác thanh tra, kiểm tra. Khi kiểm tra phải đánh giá được khả năng thực tiễn, tính hiệu quả của ứng dụng CNTT, tính thiết yếu của CNTT trong hoạt động giáo dục trẻ từ đó sẽ tư vấn và thúc đẩy để giáo viên thực hiện tốt hơn.
Kiểm tra nhất thiết cần bám sát kế hoạch đã xây dựng, những tồn tại và bất cập đã xây dựng bổ sung chưa, tiến hành đúng tiến độ của kế hoạch hay không, hiệu quả thực hiện,...
Kiểm tra các khâu trong quá trình tổ chức thực hiện: nguồn nhân lực và vật lực có đáp ứng được kế hoạch không? Phương tiện kỹ thuật khai thác sử dụng có hiệu quả không? Đã xây dựng được cơ sở dữ liệu dùng chung hay chưa? Hệ thống mạng Internet và hạ tầng viễn thông đảm bảo ở mức độ nào?...
Kiểm tra giáo viên qua tiết dạy để đánh giá được kỹ năng sử dụng CNTT, tính hiệu quả và đúng đắn trong công tác ứng dụng CNTT, bên cạnh đó kiểm tra vai trò quản lý của CBQL trong việc ứng dụng CNTT vào quản lý các hoạt động giáo dục trẻ mầm non có ứng dụng CNTT, CBQL đã chỉ đạo các bộ phận chuyên môn và giáo viên thực hiện ứng dụng CNTT ở mức độ nào?
Căn cứ vào nhiệm vụ ứng dụng CNTT hàng năm bộ phận phụ trách ứng dụng CNTT có trách nhiệm xây dựng kế hoạch kiểm tra công tác ứng dụng CNTT tại các trường mầm non trong huyện.
Hiệu trưởng thực hiện các cuộc kiểm tra kết hợp cùng với ban thanh tra kiểm tra chuyên đề ứng dụng CNTT riêng.Trong quá trình kiểm tra phải làm rõ được mục tiêu của kế hoạch ứng dụng CNTT, sau khi ứng dụng CNTT thì hoạt động giáo dục trẻ của nhà trường đã được đổi mới chưa? Đã tạo được hứng thú cho trẻ em chưa và đặc biệt CNTT đã làm được các nhiệm vụ mà nếu không có nó thì giáo viên sẽ không làm được.
Bên cạnh đó, hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch cụ thể theo năm học, theo học kỳ về kiểm tra, đánh giá giáo viên, nhân viên trong việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục trẻ. Trong năm học hiệu trưởng phải thực hiện kiểm tra đúng kế hoạch đã xây dựng.
CBQL có thể tiến hành kiểm tra theo hai hình thức đó là kiểm tra theo kế hoạch hoặc kiểm tra đột xuất. Sau các đợt kiểm tra cần đánh giá chính xác kết quả thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT của từng giáo viên, nhà trường. Cần làm rõ và phát hiện các thiếu sót, tồn tại để tư vấn, đề xuất, kiến nghị phương án khắc phục giúp các trường mầm non, các giáo viên tổ chức thực hiện tốt hơn, hiệu quả hơn.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
- CBQL cần khuyến khích những sáng tạo, cách làm mới, nhìn nhận việc chưa thành công, thất bại trong ứng dụng CNTT như là một bài học của giáo viên.
- Hiệu trưởng tăng cường việc dự giờ, thăm lớp đặc biệt là các giờ dạy có ứng dụng CNTT. Đánh giá phải khách quan, công bằng, linh hoạt, nghiêm túc, quan tâm, động viên khích lệ kịp thời những sáng tạo trong bài dạy có ứng dụng CNTT của giáo viên.