8. Kết cấu luận văn
1.6.3.4 Phương pháp giảng dạy
Phương pháp dạy học là cách thức hoạt động tương tác được điều chỉnh giữa giáo viên và học sinh hướng vào việc giải quyết các nhiệm vụ giáo dục và phát triển trong quá trình dạy học.
Những phương pháp dạy học phổ biến thường áp dụng là: diễn giảng, trình diễn, thảo luận nhóm, tự học có hướng dẫn, tham quan thực tế...Mỗi phương pháp đều có những ưu và nhược điểm riêng.
- Nhóm phương pháp thiên về tính chủ động của giáo viên như diễn giảng, trình diễn có ưu điểm cơ bản là: chủ động tiến trình đào tạo, phù hợp với lớp đông, thiếu phương tiện dạy học, chi phí đào tạo thấp. Tuy nhiên lại bộc lộ nhiều nhược điểm: thông tin một chiều, học sinh thụ động, hiệu quả hấp thụ bài giảng thấp, không phù hợp với đào tạo kỹ năng,...
- Nhóm những phương pháp dạy học thiên về phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học có nhiều ưu điểm: học sinh hoạt động nhiều, hứng thú trong
33
học tập, hiệu quả tiếp thu bài giảng cao, rèn luyện tính chủ động trong nghiên cứu, tự đào tạo, phù hợp với rèn luyện kỹ năng,... Tuy nhiên cũng có những yêu cầu cao hơn như: đòi hỏi đội ngũ giáo viên có chất lượng cao, tốn thời gian và sức lực chuẩn bị bài giảng, số học sinh mỗi lớp vừa phải (khoảng 30 người), khó kiểm soát được tiến độ dạy học, chi phí cao,...
Thực tế, ở tất cả các cơ sở đào tạo thì tùy theo từng học phần và năng lực giáo viên mà sử dụng phương pháp dạy học khác nhau. Tuy nhiên, nếu kết hợp hài hòa được các phương pháp dạy học cho từng học phần thì mới phát huy được hiệu quả và nâng cao được chất lượng đào tạo.
Đặc biệt, đối với các cơ sở đào tạo nghề thì cần lựa chọn những nội dung cơ bản, cốt lõi để trang bị cho học sinh theo phương pháp dạy học phối hợp giữa thuyết giảng, trình diễn với bài luyện, thảo luận nhóm, tham quan thực tế. Điều này yêu cầu giáo viên phải có kinh nghiệm thực tế, xây dựng kế hoạch và chuẩn bị rất kỹ từng nội dung của học phần phụ trách.
Hiện nay, đối với đào tạo nghề thực hiện các phương pháp dạy như: Dạy chuyên về lý thuyết, dạy chuyên về thực hành, dạy tích hợp (vừa lý thuyết, vừa thực hành). Tuỳ theo trình độ, năng lực của giáo viên; điền kiện cơ sở vật chất, máy móc thiết bị; kinh phí đào tạo mà lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp để đảm bảo chất lượng đào tạo tốt nhất.