- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen
- Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thế 1 cặp nuclêôtít
- GV y/c HS quan sát H 21.1 thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập
- GV kẻ nhanh phiếu lên bảng gọi HS lên làm. - GV hoàn chỉnh kiến thức - HS quan sát kĩ hình, chú ý về trình tự và số cặp nuclêôtít - Thảo luận thống nhất ý kiến → điền vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên hoàn thành bài tập
- Các nhóm khác bổ sung
Phiếu học tập:
Tìm hiểu các dạng đột biến gen
+ Đoạn ADN ban đầu (a): - Có 5cặp nuclêôtít
- Trình tự các cặp nuclêôtít: A-T; X-G; T-A; A-T ; G-X + Đoạn ADN bị biến đổi:
Đoạn
ADN Số cặp nuclêôtít Điểm khác so với đoạn a Đặt tên dạng biến đổi b 4 Mất cặp G-X Mất 1 cặp nu c 6 Thêm cặp T-A Thêm 1 cặp d 5 Thay cặp T-A bằng cặp G-X bằng cặp nu khácThay cặp nu này ? Vậy đột biến gen là gì
luận
Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
? Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen
- GV nhấn mạnh: trong điều kiện tự nhiên do sao chép nhầm của phân tử ADN dới tác động của môi trờng
- HS tự nghiên cứu thông tin SGK → nêu đợc :
+ Do ảnh hởng của môi tr- ờng
+ Do con ngời gây nên đột biến nhân tạo
- Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
Hoạt động 3:Vai trò của đột biến gen III. Vai trò của đột biến gen
- GV y/c HS quan sát H 21.2; 21.3 ; 21.4 → trả lời các câu hỏi:
? Đột biến nào có lợi cho sinh vật và con ngời
? Đột biến nào có hại
- GV cho HS thảo luận
? Tại sao đột biến gen gây biến đổi kiểu hình
? Nêu vai trò của đột biến gen - GV lấy ví dụ nh SGK
- HS nêu đợc :
+ Đột biến có lợi: Cây cứng nhiều bông ở lúa
+ Đột biến có hại: lá mạ màu trắng, đầu và chân sau của lợn dị dạng
- HS vận dụng Kiến thức nêu đợc: Biến đổi AND → thay đổi trình tự các a xít amin → biến đổi kiểu hình
4. Kiểm tra - đánh giá:
1. Đột biến gen là gì? Kể tên các dạng đột biến gen?
2. Tại sao đột biến gen biểu hiện ra kiểu hình thờng có hại cho bản thân sinh vật?
5. Dặn dò bài tập –
• Học bài theo nội dung SGK • Trả lời các câu hỏi SGK • Đọc trớc bài 22
………
Ngày soạn: ngày dạy:
Tiết 23: đột biến cấu trúc NST I. Mục tiêu
1) Kiến thức:
+ Học sinh trình bày đợc khái niệm và một số dạng đột biến cấu trúc NST
+ Giải thích đợc nguyên nhân và nêu đợc vai trò của đột biến cấu trúc NST đối với bản thân sinh vật và con ngời .
2) Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng hoạt động theo nhóm
+ Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình. II. Đồ dùng dạy học
- Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST
- Phiếu học tập: các dạng đột biến cấu trúc NST
STT NST ban đầu NST sau khi bị biến đổi Tên dạng đột biến a
b c
III. Hoạt động Dạy – Học
1. ổn định lớp :2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :