hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình
a) Di truyền học với
- GV y/c HS đọc thông tin SGK → thảo luận vấn đề 1:
? Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống
? Tại sao những ngời có quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở đi đ- ợc phép kết hôn
- GV chốt lại đáp án đúng
- GV y/c học sinh tiếp tục phân tích bảng 30.1 → thảo luận vấn đề 2:
- Các nhóm phân tích thông tin → nêu đợc :
+ Kết hôn gần làm đột biến lặn, có hại biểu hiện → dị tật bẩm sinh tăng
+ Từ đời thứ 5 → có sự sai khác về mặt di truyền . - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. - HS phân tích số liệu về sự thay đổi tỉ lệ nam/nữ theo độ tuổi, lu ý tỉ lệ nam/nữ ở độ
? Giải thích qui định “Hôn nhân một vợ một chồng” bằng cơ sở sinh học
? Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi
→ GV tổng kết lại kiến thức - GV hớng dẫn HS nghiên cứu bảng 30.2 → trả lời câu hỏi. ? Vì sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35
? Phụ nữ nên sinh con ở lứa tuổi nào để đảm bảo học tập và công tác
- GV chốt lại đáp án đúng
tuổi từ 18 – 35
→ Giải thích cơ sở khoa học:
- Không chuẩn đoán giới tính thai nhi sớm → hạn chế việc mất cân đối tỉ lệ nam/nữ.
- HS tự phân tích số liệu trong bảng để trả lời
+ Phụ nữ sinh con sau tuổi 35 → con dễ mắc bệnh đao + nên sinh con ở tuổi từ 25 → 34 là hợp lí.
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung.
Hoạt động 3: Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trờng