chế phát sinh tậtbệnh di truyền
- Nguyên nhân: - GV y/c HS thảo luận .
? Các bệnh và tật di truyền ở ngời phát sinh do những nguyên nhân nào
? Đề xuất các biện pháp hạn chế sự phát sinh các bệnh, tật di truyền
- HS thảo luận → nêu đợc nguyên nhân:
+ Tự nhiên + Do con ngời
- HS tự đề ra đợc các biện pháp cụ thể?
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
4. Kiểm tra - đánh giá:
1. Có thể nhận biết bệnh Đao qua những đặc điểm hình thái nào?
2. Nêu nguyên nhân phát sinh ca tật, bệnh di truyền ở ngời và một số biện pháp hạn chế phát sinh các tật, bệnh đó?
5. Dặn dò- bài tập về nhà
Học bài theo nội dung SGK
• Đọc mục “Em có biết”
• Đọc trớc bài 30
………
Ngày soạn: ngày dạy:
I. Mục tiêu
1) Kiến thức:
+ HS hiếu đợc di truyền học t vấn là gì? và nội dung của lĩnh vực khoa học này. + Giải thích đợc cơ sở di truyền học của “hôn nhân một vợ một chồng” và những ngời có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không đợc kết hôn với nhau
+ Hiểu đợc tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và hậu quả di truyền của ô nhiễm môi trờng đối với con ngời.
2) Kĩ năng:
+ Rèn t duy phân tích tổng hợp. II. Đồ dùng dạy học
- Bảng số liệu: bảng 30.1 và bảng 30.2 SGK III. Hoạt động Dạy – Học
1. ổn định lớp :2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :
Có thể nhận biết bệnh Đao qua những đặc điểm hình thái nào?
Nêu nguyên nhân phát sinh ca tật, bệnh di truyền ở ngời và một số biện pháp hạn chế phát sinh các tật, bệnh đó?
3. Bài mới :
Hoạt động 1: Di truyền y học t vấn I. Di truyền y học t vấn
- Di truyền y học t vấn - GV y/c HS làm bài tập mục ∇
(trang 86)
- GV hoàn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luận toàn lớp.
+ Di truyền y học t vấn là gì? Gồm những nội dung nào?
- GV hoàn thiện kiến thức
- HS nghiên cứu ví dụ - Thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời
+ Đây là bệnh di truyền + Bệnh do gen lặn qui định vì có ngời trong gia đình đã mắc bệnh
+ Không nên sinh con vì ở họ có gen gây bệnh
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. - HS phát biểu
Hoạt động 2: Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình