1. GV nắm vững chương trình dạy học tiếng Anh theo quy định của Bộ GD&ĐT
2.2.4. Thực trạng kết quả dạy học tiếng Anh
Trong những năm qua, chất lượng dạy học tiếng Anh ở các trường tiểu học huyện Hà Trung đã chuyển biến đáng kể. Kết quả này có phần đóng góp quan trọng của đội ngũ CBQL và GV tiếng Anh ở bậc tiểu học. Tuy nhiên, trước đòi hỏi của sự nghiệp đổi mới đất nước, của sự nghiệp GD & ĐT, đội ngũ CBQL và giáo viên tiếng Anh một số trường tiểu học huyện Hà Trung còn có những hạn chế, bất cập ở một số vấn đề như:
Việc quản lý dạy học môn tiếng Anh chưa thật sự đáp ứng nhu cầu đặc trưng bộ môn dẫn tới hiện tượng HS ít được rèn luyện về kĩ năng nghe nói, thiên về kĩ năng đọc viết nhiều hơn. Hơn nữa là việc thiếu trang thiết bị hỗ trợ và cách ra đề kiểm tra. Vì vậy, công tác quản lý ở trường tiểu học cần có nhiều giải pháp hữu hiệu nhằm càng ngày càng nâng cao chất lượng tiếng Anh ở các năm tiếp theo. Qua khảo sát chất lượng cuối năm của những năm
gần đây và qua thống kê từ nguồn phòng GD&ĐT, tôi đã thống kê kết quả học lực của học sinh môn tiếng Anh của 4 năm gần đây như sau:
Bảng 2.4. Thống kê học lực học sinh học môn tiếng Anh 4 năm gần đây: TT Năm học Tổng số Giỏi Khá TB Yếu, Kém SL % SL % SL % SL % 1 2010-2011 4423 812 18,36 1460 33,01 1891 42,75 260 5,88 2 2011-2012 4312 915 21,22 1678 38,91 1528 35,44 191 4,43 3 2012-2013 3904 901 23,08 1599 40,96 1250 32,02 154 3,94 4 2013-2014 3855 945 24,51 1677 43,50 1129 29,29 104 2,70 Bình quân 4 năm học 16494 3573 21,66 6414 38,89 5798 35,15 709 4,30
Nguồn: Phòng GD-ĐT huyện Hà Trung
Biểu đồ 2.1. Thống kê học lực học sinh học môn tiếng Anh 4 năm gần đây:
Nhìn vào số liệu biểu đồ 2.4 của 4 năm học gần đây cho ta thấy: Tỷ lệ HS giỏi tăng không nhiều (6,15%, HS khá năm 2013-2014 tăng so với năm 2010-2011 từ 33,01% lên 43,50% (10,49%), HS yếu và kém tỷ lệ giảm đi (3,18%) điều đó chứng tỏ chất lượng học tiếng Anh của HS tiểu học huyện Hà Trung có sự tiến bộ rõ rệt. Trên thực tế nếu khảo sát tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế Pisa, HS bậc TH chúng ta nhìn chung chất lượng nghe, nói còn thấp hơn.
Trong những năm qua, chất lượng dạy học tiếng Anh ở các trường tiểu học huyện Hà Trung đã chuyển biến đáng kể. Kết quả này có phần đóng góp quan trọng của đội ngũ CBQL và GV tiếng Anh ở bậc tiểu học. Tuy nhiên,
trước đòi hỏi của sự nghiệp đổi mới đất nước, của sự nghiệp GD&ĐT, đội ngũ CBQL và giáo viên tiếng Anh một số trường tiểu học huyện Hà Trung còn có những hạn chế, bất cập ở một số vấn đề như:
Việc quản lý giảng dạy môn tiếng Anh chưa thật sự đáp ứng nhu cầu đặc trưng bộ môn dẫn tới hiện tượng HS ít được rèn luyện về kĩ năng nghe nói, thiên về kĩ năng đọc viết nhiều hơn. Hơn nữa là việc thiếu trang thiết bị hỗ trợ và cách ra đề kiểm tra. Vì vậy, công tác quản lý ở trường tiểu học cần có nhiều giải pháp hữu hiệu nhằm càng ngày càng nâng cao chất lượng tiếng Anh ở các năm tiếp theo.