- Tổ chức cho học sinh chia sẻ, thảo luận về kết quả nghiên cứu
A – Sinh sản ở thực vật
2.2.1. Căn cứ xây dựng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật Sinh học 11 THPT
trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật - Sinh học 11 THPT
2.2.1. Căn cứ xây dựng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho họcsinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật - Sinh học 11 THPT sinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật - Sinh học 11 THPT
Bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật - Sinh học 11 THPT được xây dựng căn cứ trên 3 cơ sở chủ yếu sau đây:
(1) Cấu trúc của năng lực thực nghiệm và các năng lực thành phần của năng lực thực nghiệm: cấu trúc của năng lực thực nghiệm gồm kiến thức, kĩ năng và thái độ đối với hoạt động thực nghiệm. Các yếu tố này cần được tích hợp trong bài tập thực nghiệm. Đồng thời, việc xây dựng bài tập thực nghiệm cần hướng đến phát triển đầy đủ các năng lực thành phần của năng lực thực nghiệm.
(2) Mục tiêu, nội dung dạy học Sinh học cơ thể thực vật - Sinh học 11: mục tiêu học tập định hướng cái đích học sinh cần đạt, do đó mục tiêu là một căn cứ để xây dựng bài tập thực nghiệm. Nội dung học tập Sinh học cơ thể thực vật là những
vật liệu cụ thể để tạo nên các bài tập thực nghiệm sao cho vừa đáp ứng được mục tiêu, vừa đáp ứng được phương tiện, phương pháp trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật.
(3) Thực tiễn dạy học thực hành thí nghiệm Sinh học 11 ở trường THPT gồm thực tiễn về cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ, hóa chất; thực tiễn về năng lực của học sinh;… là những căn cứ để xác định hình thức thực hiện; mức độ yêu cầu của từng bài tập thực nghiệm.
Căn cứ xây dựng bài tập để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật - Sinh học 11 THPT có thể được minh họa bằng sơ đồ sau:
Sơ đồ 2.1. Căn cứ xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm Sinh học cơ thể thực vật