- Phân tích kết quả và rút ra kết luận
2.3.3. Gợi ý kiểm tra quá trình học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm
thực nghiệm
Để kiểm tra quá trình học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm (đối với cả bài tập thực hiện trên lớp và bài tập về nhà cho học sinh thực hiện) giáo viên cần có công cụ, cách thức để thực hiện công việc trên có hiệu quả. Trên cơ sở đó, chúng tôi gợi ý một số công cụ, minh chứng và cách thức để giáo viên có thể kiểm tra quá trình học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm như sau:
Để kiểm tra quá trình học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm (đối với cả bài tập thực hiện trên lớp và bài tập về nhà cho học sinh thực hiện) giáo viên cần có công cụ, cách thức để thực hiện công việc trên có hiệu quả. Trên cơ sở đó, chúng tôi gợi ý một số công cụ, minh chứng và cách thức để giáo viên có thể kiểm tra quá trình học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm như sau: thực nghiệm để ghi lại kết quả cá nhân đã thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm được giao trong quá trình học tập bộ môn cũng như những câu hỏi thắc mắc, ý kiến trao đổi, những đề xuất của cá nhân sau mỗi bài tập thực nghiệm.
- Bản báo cáo thu hoạch của cá nhân, của nhóm.
- Các sản phẩm là ảnh chụp, video, các mẫu phiếu quan sát, ghi chép, thu thập kết quả trong các thực nghiệm.
Với tất cả các sản phẩm nêu trên, giáo viên yêu cầu và hướng dẫn học sinh lưu lại thành hồ sơ học tập bộ môn của cá nhân. Hồ sơ này vừa là minh chứng để giáo viên kiểm tra quá trình học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập thực nghiệm vừa cung cấp thêm cơ cở để giáo viên đánh giá mức độ phát triển năng lực thực nghiệm của từng học sinh.
2.3.3.2. Cách thức kiểm tra
- Giáo viên trực tiếp kiểm tra: kiểm tra đồng loạt và kiểm tra ngẫu nhiên. - Các nhóm trưởng kiểm tra sản phẩm của từng thành viên trong nhóm và báo cáo lại kết quả với giáo viên.
- Các nhóm trưởng kiểm tra chéo: nhóm trưởng của nhóm này sẽ kiểm tra sản phẩm của từng thành viên trong nhóm khác.
- Các cặp đôi kiểm tra lẫn nhau.
2.3.4. Quy trình sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực thựcnghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật nghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học cơ thể thực vật
Để nâng cao hiệu quả sử dụng bài tập thực nghiệm trong quá trình dạy học theo hướng phát triển năng lực thực nghiệm cho người học, chúng tôi xác định cần: