1 TN 4A 20 30 35 35 2ĐC 4B2053545
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Trước sự phát triển về khoa học công nghệ như vũ bão như hiện nay kéo theo một số hệ lụy xã hội như bệnh tật hiểm nghèo ngày càng phát triển. Chính vì thế mà công tác GDSK cho học sinh là một quá trình lâu dài, là một biện pháp hữu hiệu nhất để bảo vệ sức khỏe, tạo một thế hệ tương lai thật tốt cho mai sau. GDSK đã và đang trở thành một nhu cầu cấp thiết nhằm tăng sự hiểu biết của học sinh về một số bệnh tật thường gặp và góp phần hình thành cho học sinh thế giới nhìn nhận một cách sâu sắc hơn và sự thích nghi ngày càng tốt hơn với thế giới hiện đại. Mặc dù trong chương trình học ở Tiểu học học sinh được học những bài học riêng biệt về GDSK nhưng nó chỉ được tiến hành một cách qua loa, phiếm diện chưa có chiều sâu vì thế kết quả đạt được chưa cao. Một trong những nguyên nhân đó chính là nhà giáo dục tuy đã nhận thức được ý nghĩa và tầm qua trọng của vấn đề GDSK nhưng do chưa được đào tạo và tập huấn đầy đủ nên chưa có sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề này. Bên cạnh đó các cấp ngành vẫn chưa quan tâm đúng mức. Thực trạng này đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc cung cấp tri thức, hình thành kĩ năng, thái độ và hành vi bảo vệ và chăm sóc sức khỏe. Do đó mặc dù học sinh đã nhận thức được vai trò của mình trong việc bảo vệ sức khỏe bản thân, gia đình và cộng đồng song thái độ và ý thức của các em vẫn chưa cao, vẫn có khoảng cách ngăn cản giữa việc nhận thức tri thức và tiến tới hình thành thái độ và kỹ năng, hành vi ứng xử đúng đắn trước vấn đề về sức khỏe.
Chính vì vậy, việc đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng GDSK cho học sinh tiểu học là một việc làm hết sức cần thiết nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục sức khỏe, góp phần đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
Từ việc nghiên cứu về lý luận cũng như tìm hiểu thực trạng đã đưa đến một số vấn đề sau: Hệ thống hóa một số khái niệm cơ bản như sức khỏe, GDSK, Biện pháp GDSK…Đó là cơ sở lý luận để đề xuất nâng cao chất lượng GDSK cho học sinh tiểu học trên địa bàn Huyện Nghi Xuân, Tỉnh Hà Tĩnh. Các biện pháp đó được tiến hành thực nghiệm và đều mang lại kết quả khả thi, đều có tính khoa học phù hợp đặc điểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học hiện nay. Quá trình thự nghiệm được tiến hành theo một quy trình chặt chẽ có sự kiểm tra, giám sát thường xuyên. Kết quả đã chứng tỏ rằng những giải pháp giáo dục đề ra rất đa dạng, phù hớp với điều kiện cụ thể tạo sự chuyển biến tích cực trong việc hình thành tri thức, thái độ và hành vi bảo vệ sức khỏe. Từ đó, tạo cho các em ý thức hơn trong việc chăm sóc sức khỏe bản thân ngày càng nâng cao hơn thành tuyên truyền vận động gia đình và cộng công trong việc tích cực bảo vệ và chăm sóc sức khỏe.
Đề tài đã góp phần giải quyết được một số vấn đề có ý ngĩa thực tiễn trong giáo dục hiện nay là tìm kiếm một mô hình, một biện pháp GDSK cụ thể.
2. Kiến nghị