4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên về tầm quan trọng của việc Giáo dục sức khỏe cho học sinh tiểu học
trọng của việc Giáo dục sức khỏe cho học sinh tiểu học
3.2.1.1. Mục tiêu
Nhằm giúp các lực lượng giáo dục trong nhà trường Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường, nhận thức đúng vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục sức khỏe đối với sự phát triển của trẻ từ đó góp phần vào công cuộc phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương, từ đó đặt công tác giáo dục sức khỏe lên hàng một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhà trường.
3.2.1.2. Nội dung và cách thực hiện
Mọi lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đều có mục tiêu chung và xuyên suốt đó là hình thành và phát triển toàn diện cho học sinh. Trong đó giáo dục nhà trường được coi là khâu quan trọng, trung tâm đóng góp vai trò chủ đạo. Chính vì thế, trong mọi hoạt động giáo dục, trước hết các lực lượng giáo dục trong nhà trường luôn phải xác định được vai trò vị trí của mình đối với sự phát triển con người, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của xã hội. GDSK là một bộ phận quan trọng của quá trình giáo dục hiện đại. Để nâng cao hiệu quả GDSK trước hết các lực lượng giáo dục trong nhà trường cần nhận thức được vai trò, vị trí của công tác GDSK đối với sự phát triển con người nói riêng và đối với sự tiến bộ xã hội nói chung.
Qua khảo sát thực trạng công tác GDSK của nhà trường chúng ta thấy, các lực lượng giáo dục trong nhà trường đã có quan tâm đến công tác GDSK cho học sinh. Tuy nhiên, trong quá trình tổ chức các hoạt động của nhà trường vẫn chưa đặt công tác GDSK cho học sinh lên hàng một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của nhà trường. Chính vì thế, hiệu quả GDSK mang lại chưa cao. Theo chúng tôi, nếu như các lực lượng giáo dục trong nhà trường được cập nhật những thông tin về tình hình xuống cấp sức khỏe hiện nay, đặc biệt là tình hình sức khỏe học sinh một cách thường xuyên thì chắc chắn họ sẽ cho rằng việc GDSK cho thế hệ trẻ là một trong những nhiệm vụ cấp thiết của nhà trường vừa có ý nghĩa trước mắt vừa có ý nghĩa lâu dài.
- Các lực lượng giáo dục trong nhà trường bao gồm: + Ban Giám hiệu nhà trường.
+ Hội đồng Giáo dục nhà trường. + Ban y tế trường học.
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp. + Giáo viên bộ môn.
+ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. + Đội TNTP Hồ Chí Minh. + Tập thể lớp.
+ Các câu lạc bộ, trong đó có câu lạc bộ sức khỏe. + Các tổ chức tự quản.
Đây là những nhân tố trung tâm góp phần cấu thành nên nhà trường, đồng thời là những lực lượng có sứ mệnh giáo dục - đào tạo thế hệ trẻ trong mọi thời đại.
Để các lực lượng giáo dục trong nhà trường nhận thức được công tác GDSK là một trong những nhiệm vụ quan trọng của quá trình giáo dục nhà trường, đòi hỏi phải:
+ Quán triệt các quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về sức khỏe và bảo vệ sức khỏe trong chương trình công tác của nhà trường.
+ Tuyên truyền, phổ biến các Nghị định, thông tư, các chính sách, pháp luật của Nhà nước và Chính phủ về bảo vệ sức khỏe.
+ Cung cấp những thông tin về sức khỏe, đặc biệt là hiện trạng sức khỏe của địa phương, của nhà nước ta và diễn biến tình hình sức khỏe và công tác giáo dục sức khỏe cho thế hệ trẻ.
Việc tổ chức các nội dung trên được tiến hành thường xuyên và đa dạng thông qua họp hội đồng, họp các tổ chức, đoàn thể, các buổi sinh hoạt chuyên môn; các buổi hội thảo, hội nghị, tập huấn cho đội ngũ GV;