I. Tính tương đối của chuyển động Bài tốn 1:
1,3 được tính như thế nào? (Chọn chiều chuyển
được tính như thế nào? (Chọn chiều chuyển động là chiều dương).
Câu hỏi 6: Khi ⃗v2,3 ↑↓ ⃗v1,2 thì v
1,3được tính như thế nào? (Chọn chiều chuyển được tính như thế nào? (Chọn chiều chuyển động là chiều dương).
5’2’ 2’ 2’
+ Số 2 ứng với hệ quy chiếu chuyển động.
+ Số 3 ứng với hệ quy chiếu đứng yên. - Gọi vận tốc của vật so với hqc đứng yên là vận tốc tuyệt đối: ⃗v1,3
- Gọi vận tốc của vật so với hqc chuyển động là vận tốc tương đối: ⃗v2,3
- Gọi vận tốc của hqc chuyển động so với hqc đứng yên là vận tốc kéo theo:
⃗
v1,2
Cơng thức cộng vận tốc:
⃗v1,3 = ⃗v1,2 + ⃗v2,3
Ví dụ về cộng vận tốc:
Người bơi trên sơng, thuyền (cano) chạy trên sơng, máy bay bay xuơi ( ngược) giĩ, người đi trên thang máy cuốn đang chuyển động...
Vật 1 Vật 2 Vật 3 Thuyền Dịng nước Mặt đất Cano Má ba Giĩ Người TM 2.Các trường hợp riêng.
+Hai chuyển động cùng phương, cùng
chiều ⃗v2,3 ↑↑ ⃗v1,2
+Hai chuyển động cùng phương, ngược
chiều : ⃗v2,3 ↑↑ ⃗v1,2
v13=|v12−v23|
Ví dụ:
Vật 1: Người hành khách. Vật 2: Toa tàu.
Giáo án Vật Lí 10 Năm học 2017 - 2018
Vật 3: cây bên đường.
v1,2 = 3,6 km/h
v2,3 = 40 km/h
v1,3 =? Ta cĩ:
a) Người đĩ đi cùng chiều với chiều chuyển động của tàu :
v1,3 = 43,6 km/h
b) Người đĩ đi ngược chiều với chiều chuyển động của tàu :
V13=V12-V23 v1,3 = 36,4 km/h
Hoạt động 5 : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà (5 phút) GV: Nhấn mạnh kiến thức chính tồn bài.
HS: Lắng nghe, ghi nhớ.
GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong phiếu bài tập để hệ thống kiến thức của
bài học.
GV: Yêu cầu HS về nhà:
- Học bài.
- Vẽ sơ đồ tư duy lí thuyết bài học. - Làm các bài tập trong phiếu bài tập.
HS: Nhận nhiệm vụ học tập. --- Ngày soạn: 26/9/2017 Lớp dạy Ngày dạy TIẾT 16 -BÀI TẬP Chuẩn bị :
1. Tài liệu giảng dạy: SGK, SBT, tờ bài tập cĩ phân loại các mức độ 2. Dụng cụ hỗ trợ khác: màn hình TV
Tiến trình dạy-học
Hoạt động của Thầy và trị T G
Nội dung
Ổn định tổ chức 1’
Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút 18’ Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ:
GV: Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ. GV gọi
2 HS lên bảng:
3’1’ 1’
⃗v1,3
Câu 1: Khi một vật chuyển động, những đại
lượng nào cĩ tính tương đối?
Câu 2: Cơng thức cộng vận tốc và các trường
hợp riêng?
HS: Đại diện 2 HS lên bảng. GV: Nhận xét, cho điểm. HS: Lắng nghe, ghi nhận.
Đặt vấn đề: Chúng ta đã học tính tương đối
của chuyển động và cơng thức cộng vận tốc. Hơm nay chúng ta sẽ vận dụng những điều đã học vào thực tế bài tập xem cĩ vướng mắc và chú ý gì khơng?
Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận trong tờ bài tập
* PPGD: Nêu vấn đề, đàm thoại, luyện tập. * Kĩ thuật dạy học: Cá nhân, nhĩm, 321.
HS
làm việc nhĩm: