- Nắm vững những nét chính của quạn hệ quốc tế sau CTTG2
- Tình hình chung và xu thế phát triển của thế giới từ sau chiến tranh lạnh.
2.Kỉ năng.
Quan sát khai thác lược đồ và tranh ảnh, các kĩ năng tư duy như so sánh, phân tích tổng hợp
3.Tư tưởng.
- Nhận rõ mặc dù hoà bình thế giới vẫn trong tình trạng chiến tranh lạnh. - Trong bối cảnh chiến tranh lạnh nhân dân ta phải tiến hành 2 cuộc kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ góp phần to lớn vào cuộc đấu tranh vì hoà bình thế giới, độc lập dân tộc và tiến bộ xã hội.
4. Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề. - Năng lực làm việc độc lập.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ to, rõ, mạch lạc.
- Năng lực vận dụng kiến thức lịch sử vào cuộc sống.
I I. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
1. Giáo viên:
- G.án, sgk, sgv
- Bản đồ thế giới thời kì chiến tranh lạnh.
2. Học sinh:
Sgk, bài soạn trước, bút, vở
III. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Ổn định tổ chức (1p)
12A: 12B: 12C: 12D:
2.Kiểm tra bài cũ ( lồng vào nội dung bài dạy) 3. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động1: Mâu thuẫn Đông - Tây và sự khởi đầu của chiến tranh lạnh(41p).
1. Mục tiêu: Nét chung mâu thuẫn Đông - Tây và sự khởi đầu của chiến tranh lạnh tranh lạnh
2. Phương pháp: Thuyết trình, phát vấn
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cân đạt Bước 1: GV sử dụng bản đồ nước
Nhật giới thiệu và đặt câu hỏi
GV yêu cầu HS nhớ lại khái niệm Đ. âu và T. âu.
GV bổ sung, nhắc lại kiến thức đã học về quan hệ đồng minh giữa 3 nước LX, M, A trong chiến tranh chống phát xít.
- GV nêu câu hỏi: vậy mâu thuẩn nội bộ phe đồng minh bắt nguồn từ đâu?
HS theo dõi sgk tìm ra nguồn gốc và trình bày, GV nhận xét bổ sung.
Bước 2:
GV hỏi tiếp: Để thực hiện mưu đồ chống LX của mình, Mĩ đã có những hành động gì? LX đối phó ra sao và hậu quả của nó đưa lại như thế nào?
-HS trả lời GV nhận xét bổ sung và chốt ý:
-GV hỏi: Chiến tranh lạnh là gì?
HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét chốt ý và giải thích: