III. Cỏc hoạt động dạy học 1 Ổn định : 1'
1. Về kiến thức:
-Thế nào là trung thực, biểu hiện của lũng trung thực và vỡ sao cần phải trung thực? - í nghĩa của trung thực
2. Thỏi độ
-Hỡnh thành ở HS thỏi độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực.
3. Kĩ năng
-Giỳp HS biết phõn biệt cỏc hành vi thể hiện tớnh trung thực và khụng trung thực trong cuộc sống hàng ngày.
-Biết tự kiểm tra hành vi của minh và biện phỏp rốn luyện tớnh trung thực.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
-Kĩ năng phõn tớch so sỏnh. Kĩ năng tư duy phờ phỏn. KN giải quyết vấn đề. KN tự nhận thức
III/CHUẨN BỊ:
- Động nóo , Tranh luận, Thảo luận nhúm và xử lớ tỡnh huống
-Chuyện kể, tục ngữ,, ca dao núi về trung thực. Bài tập tỡnh huống. Giấy khổ lớn, bỳt dạ.
Hoạt động 1:Tỡm hiểu nội dung truyện đọc
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt
1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ:
-Cõu 1: Nờu một số vớ dụ
về lối sống giản dị của những người sống xung quanh em.
-Cõu2: Đỏnh dấu x vào
đặt sau cỏc biểu hiện sau đõy mà em đó làm được để rốn luyện đức tớnh giản dị. - Chõn thật, thẳng thắn
trong giao tiếp
- Tỏc phong gọn gàng - Trang phục, đồ dựng khụng đắt tiền - Sống hoà đồng với bạn bố 3/Bài mới: a)/Khỏm phỏ:
b)/Kết nối: Giỏo viờn cho
học sinh đọc truyện.
Hỏi: Bra - man- tơ đó đối
xử với Mi - Ken - lăng - giơ như thế nào?
Hỏi: Vỡ sao Bra - man -
tơ lại cú thỏi độ như vậy?
Hỏi: Em cú nhận xột gỡ
về thỏi độ đú?
Hỏi: Trước việc làm đú,
Mi - ken - lăng - giơ phản ứng như thế nào?
Hỏi: Vỡ sao ụng lại cú
thỏi độ như vậy? Em cú nhận xột gỡ về thỏi độ đú?
Hỏi: Qua cõu chuyện trờn
em rỳt ra cho mỡnh bài học gỡ?
Giỏo viờn cho học sinh tỡm một số biểu hiện về tớnh trung thực của con người
1. Truyện đọc.
Sự cụng minh của một nhõn tài.
- Thỏi độ của Bra - man - tơ đối với Mi - ken- lăng - giơ.
Ho t ạ động 2:Tỡm hi u n i dung b i h cể ộ à ọ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt Hỏi: Trung thực là gỡ? Cho
vớ dụ?
- Là tụn trọng sự thực, tụn trọng lẽ phải.
2. Nội dung bài học.
Hỏi: Nờu biểu hiện của
trung thực?
Hỏi: í nghĩa của trung
thực?
Hỏi: Cỏch rốn luyện tớnh
trung thực.
Hỏi: Trỏi với tớnh trung
thực là gỡ? Tỏc hại của nú?
Hỏi: Tỡm cỏc biểu hiện về
trung thực trong học tập? - Giỏo viờn: tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm. Đỏnh giỏ nhận xột chung, tuyờn dương cỏc nhúm làm tốt.
- Giỏo viờn đưa tỡnh huống lờn bảng phụ. Hướng dẫn cỏch làm, cho điểm em làm tốt - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi. + Là đức tớnh quý bỏu. + Mọi người tin yờu.
- Luụn chõn thật, thẳng thắn, khụng sợ điều xấu xa.
- Lừa dối, gian lận, búp mộo sự thực ...
Học sinh tự nờu tỏc hại. - Học sinh chia nhúm thảo luận.
- Viết ra giấy khổ to. - Trỡnh bày trước lớp cỏc nhúm nhận xột, bổ sung. Học sinh đọc tỡnh huống. Xử lý cỏ nhõn, trả lời trước lớp. b, Biểu hiện. c, í nghĩa d, Cỏch rốn luyện
c)Th c h nh – Luy n t p:Ho t ự à ệ ậ ạ động 3Hướng d n h c sinh l m b i t pẫ ọ à à ậ
Hỏi: Tỡm hành vi thể hiện
tớnh trung thực? Giải thớch vỡ sao?
Giỏo viờn gợi ý, hướng dẫn làm.
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh chơi tiếp sức.
Mỗi em lấy một cõu viết lờn bảng (5 phỳt0.
- Nhận xột đỏnh giỏ tuyờn dương nhúm làm tốt.
Giỏo viờn giỳp học sinh rốn luyện đỳng hướng, trỏnh lệch lạc.
4)Củng cố:
- Nhắc lại bài học :Trung thực là một đức tớnh quý bỏu, nõng cao giỏ trị đạo đức của mỗi người. Xó hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu ai cũng cú lối sống tốt đẹp về trung thực.
- Kể việc làm cụ thể về trung thực.
- Học sinh đọc yờu cầu. - Làm cỏ nhõn.
- Chọn đỳng hành vi và giải thớch rừ ràng.
Học sinh đọc yờu cầu đề bài Chia nhúm thảo luận
Chơi tiếp sức, mỗi bạn lấy một vớ dụ, thay nhau viết. - Học sinh tự đưa ra cỏch rốn luyện cho riờng mỡnh.
- Cỏc em khỏc đỏnh giỏ, nhận xột, bổ sung.
3. Bài tập.
a, Cỏc hành vi thể hiện trung thực.
c, Cỏc cõu núi về trung thực
5.Dặn dũ:
- Học phần nội dung bài học. - Tỡm tấm gương về trung thực. - Đọc trước bài: " Tự trọng".