5
Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại và ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới PPDH bộ mônTiếng Anh
53 92 3,29 2
(Chú thích: Chất lượng thực hiện tốt: 4 điểm; Khá: 3 điểm; Trung bình: 2 điểm)
Theo bảng xếp hạng 2.10a ,việc sử dụng phương tiện dạy học hiện đại và ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới PPDH bộ môn Tiếng Anh đã được BGH các trường khuyến khích và Gv sử dụng tích cực các phương tiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học theo PP hiện đại. THC trạng hiện nay nhiều GV dạy khá nhiều tiết nên khả năng tự nghiên cứu vẫn còn hạn chế. Bên cạnh phần lớn GV chủ động đổi mới PPDH thì vẫn còn một số GV vẫn chưa tích cực ĐMPP và vận dụng linh hoạt các hình thức dạy học. Tham khảo thêm bảng 2.11
Bảng 2.11Chất lượng đội ngũ GVTA THCS của Quận Phú Nhuận trong các năm gần đây (theo chuẩn GV và kết quả thanh tra toàn diện GV)
Năm học
TS GV GV
Xếp loại chung Thanh tra giờ dạy Số lượt/ % G K TB Y Số lượt G K đạt YC Chưa đạt 2008- 2009 37 37 31 4 2 0 74 61 9 4 0 (%) 83,8 10,8 5,4 82,4 12,2 5,4 0 2009- 2010 39 39 32 5 2 0 78 65 10 3 0 (%) 82,1 12,8 5,1 83,3 12,8 3,8 0 2010- 2011 35 35 29 5 1 0 70 58 8 4 0 (%) 83 14,3 2,8 82,8 11,4 5,7 0 2011- 2012 38 38 33 3 2 0 76 64 9 3 0 (%) 86,8 7,8 5,2 84,2 11,8 3,9 0
Nguồn: PGD-ĐT Quận Phú Nhuận
Theo bảng thông kê 2.11 việc đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp qua 4 năm học nhìn chung tỉ lệ đạt khá, giỏi cao. Tuy nhiên, trong thực tế, việc dự giờ, thăm lớp đôi khi chưa sâu sát và không thường xuyên mà chỉ tập trung
vào tháng 10,11 hoặc những đợt thanh tra theo kế hoạch của PGD. Một số tổ CM ghép nhiều bộ môn, nên việc đánh giá tiết dạy vẫn còn chung chung hoặc xếp loại chưa chính xác. Bên cạnh đó, việc áp dụng đổi mới PPDH vẫn còn có một số GV áp dụng mang tính chất đối phó, chưa hình thành nề nếp học tập theo tinh thần tự học, sáng tạo cho HS vì thế kết quả TTTD vẫn còn những tiết dạy chỉ đạt yêu cầu. BGH các trường đã có nhiều biện pháp quản lý phong phú đa đạng để quản lý hỗ trợ giáo viên rất tốt trong việc giảng dạy. So với yêu cầu thực hiện đề án Tiếng Anh 2018-2020 thì một số GV chất lượng giảng dạy chưa cao, bản thân những GV này cần bổ sung thêm năng lực ngôn ngữ và PPDH theo hướng hiện đại.
2.3.2 Thực trạng quản lý chất lượng học tiếng Anh của HS
Tiến hành khảo sát hơn 252 HS ở các trường Ngô Mây, Châu Văn Liêm, Độc Lập về động cơ, thái độ học tập trên lớp; HĐNGLL của HS
Bảng 2.12 Thực trạng về quá trình học tập môn tiếng Anh của HS (khảo sát trên 249 HS)
TT NỘI DUNG Chất lượng thực hiện (%)
Tốt Khá TB Yếu
1 Chuyên cần 11847,4 9739 3413,7 0