Kết luận chương
3.3.2.3Cách thức tiến hành:
Ngay từ đầu năm, BGH thực hiện phân công giảng dạy, bố trí công tác kiêm nhiệm cho giáo viên một cách hợp lý, trên cơ sở yêu cầu của công việc, năng lực chuyên môn nghiệp vụ, hoàn cảnh của từng giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết khả năng chuyên môn và đảm bảo đúng định mức, chế độ, thể hiện rõ trách nhiệm và quyền lợi của giáo viên khi dạy các lớp TCTA, lớp chọn. Nghiên cứu, phân tích, điều tra nắm tình hình, đánh giá phân loại giáo viên với các công việc cụ thể. Từ đó, lập danh sách và có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên theo từng mặt: đạo đức, nghiệp vụ, chuyên môn… Sau khi nắm được mặt mạnh, mặt hạn chế của đội ngũ trường chủ động xây dựng chương trình bồi dưỡng ngắn hạn hoặc dài hạn cho từng giai đoạn, từng năm.
Nhà trường tạo điều kiện tối đa cho giáo viên dự các lớp nâng cao năng lực Tiếng Anh, tham gia các buổi tập huấn, các khóa học ngắn hạn nhằm cập nhật kiến thức mới cũng như phương pháp giảng dạy tiên tiến, bổ sung tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy và học tập ngoại ngữ; sắp xếp thời khóa biểu hợp lý, động viên, khen thưởng giáo viên khi đạt kết quả học tập tốt; tăng cường kỹ năng nghe nói cho tất cả giáo viên để họ đủ tự tin tổ chức các hoạt động trong giờ học; hạn chế sử dụng tiếng mẹ đẻ, phát âm chuẩn hơn và giúp cho học sinh tiếp thu tích cực, chủ động hơn.
Tăng cường dự giờ giáo viên theo kế hoạch hoặc đột xuất, tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Các hoạt động này giúp bồi dưỡng cho giáo viên các kĩ năng quan trọng của nghề dạy học như kĩ năng xây dựng kế hoạch
giảng dạy ( giáo án), trình bày kế hoạch (dạy học) trên lớp, sử dụng phương pháp dạy học và thiết bị dạy học, đồng thời giúp giáo viên lựa chọn hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với năng lực học tập của học sinh để đạt được mục tiêu giáo dục. Qua tiết dạy giúp giáo viên dạy cũng như giáo viên dự thấy được những ưu điểm mà phát huy và học hỏi, phát hiện những hạn chế cùng nhau khắc phục cho những tiết dạy sau. Đồng thời giúp cho BGH đánh giá mức độ tự bồi dưỡng và sự tiến bộ trong hoạt động giảng dạy của giáo viên.
Tổ chức các buổi tập huấn giáo viên sử dụng các phần mềm Window Movie Maker, Giao diện Power point có tích hợp Adobe Presenter, bộ Office, Photoshop, Converter, Activeboard...để GV mạnh dạn sử dụng phòng nghe nhì, bảng tương tác…
Khuyến khích hỗ trợ đồng nghiệp trong giáo viên thông qua hình thức cộng tác viết chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm để đề xuất những giải pháp những ý tưởng mới … Để viết một sáng kiến kinh nghiệm đòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu nhiều tài liệu có liên quan, học hỏi kinh nghiệm từ người khác, rút kinh nghiệm từ những giải pháp đề ra từ đầu năm học...Vào đầu năm học nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức cho giáo viên đăng ký tên đề tài SKKN, trong các buổi sinh hoạt ở tổ chuyên môn giáo viên đã đăng kí đề tài trình bày phương pháp thực hiện để giáo viên trong tổ đóng góp ý kiến, có điều chỉnh khi giải pháp không phù hợp. Như vậy nghiên cứu khoa học có tác dụng rất lớn đến nâng cao ý thức trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ cũng như bồi dưỡng năng lực chuyên môn của giáo viên.
Tổ chức cho GV Tiếng Anh tham quan học hỏi giao lưu với GVTA của các quận huyện khác trong TP, các tỉnh thành bạn. Trong thời gian tới, kết
hợp với công đoàn tổ chức cho GV trong đó có GVTA tham quan, học tập các trường ở Singapore hoặc Thái Lan…