7. Cấu trúc của luận văn
2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch quản lý GDKNS cho học
Đây là một khâu yếu của công tác quản lý GDKNS cho học sinh ở các trường THCS thành phố Uông Bí trong những năm qua. Chúng ta có thể thấy rõ qua bảng khảo sát mà chúng tôi đã thực hiện với cán bộ quản lý và giáo viên của các trường dưới đây:
Từ kết quả thống kê ở bảng 2.12 chúng tôi nhận xét như sau:
Những biện pháp tổ chức đã được BGH quan tâm thực hiện để giáo dục KNS cho học sinh thông qua dạy học là các biện pháp sau đây:
Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa giáo viên và các ban ngành đoàn thể trong GDKNS có 66,6% ý kiến đánh giá đã làm tốt còn lại là ý kiến đánh giá làm chưa tốt.
Xác lập cơ chế phối hợp giữa BGH với trưởng bộ môn trong giáo dục KNS qua hoạt động dạy học có 64,4% ý kiến đánh giá đã làm tốt còn lại là ý kiến đánh giá làm chưa tốt.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 47 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Bảng 2.12: Thực trạng việc tổ chức thực hiện kế hoạch quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
TT Nội dung công việc
Mức độ (%) Làm tốt Làm chƣa tốt Không làm 1
Họp Hội đồng giáo dục giao nhiệm vụ cho các tổ chuyên môn thực hiện giáo dục KNS thông qua dạy học
55,6 44,4 0
2
Xác lập cơ chế phối hợp giữa BGH với trưởng bộ môn trong giáo dục KNS qua hoạt động dạy học.
64,4 45,6 0,0
3
Thống nhất về mục tiêu, nội dung, chương trình, cách thức tiến hành giáo dục KNS trong toàn trường.
55,6 44,4 0,0
4 Bồi dưỡng giáo viên về tích hợp giáo
dục KNS qua hoạt động dạy học. 0,0 100% 0,0 5 Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên
thực hiện nhiệm vụ 55,6 44,4 0
6 Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GV và
các ban ngành đoàn thể trong GDKNS 66,6 33,4 0 7 Xây dựng cơ chế kiểm tra, giám sát,
đôn đốc, nhắc nhở. 0,0 100,0 0
8
Xác định tiêu chuẩn khen thưởng, kỷ luật trong thực hiện nội dung GDKNS qua dạy học môn học.
0,0 100,0 0
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 48 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Các biện pháp tổ chức tiến hành đạt được ở mức trung bình đó là các biện pháp sau đây:
Họp Hội đồng giáo dục giao nhiệm vụ cho các tổ chuyên môn thực hiện giáo dục KNS thông qua dạy học có 55,6 % ý kiến đánh giá đã làm tốt còn lại là ý kiến đánh giá làm chưa tốt.
Thống nhất về mục tiêu, nội dung, chương trình, cách thức tiến hành giáo dục KNS trong toàn trường có 55,6 % ý kiến đánh giá đã làm tốt còn lại là ý kiến đánh giá làm chưa tốt.
Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực hiện nhiệm vụ có 55,6 % ý kiến đánh giá đã làm tốt còn lại là ý kiến đánh giá làm chưa tốt.
Các biện pháp tổ chức được cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá làm chưa tốt đó là:
Bồi dưỡng giáo viên về tích hợp giáo dục KNS qua hoạt động dạy học 100% ý kiến đánh giá.
Xây dựng cơ chế kiểm tra, giám sát, đôn đốc, nhắc nhở 100% ý kiến đánh giá. Xác định tiêu chuẩn khen thưởng, kỷ luật trong thực hiện nội dung GDKNS qua dạy học môn học 100% ý kiến đánh giá.
Từ kết quả khảo sát cho thấy một số biện pháp tổ chức có tính chất tạo động lực cho thực hiện giáo dục KNS cho học sinh thông qua dạy học thì chưa được nhà trường, BGH quan tâm.
2.3.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh