7. Cấu trúc của luận văn
3.2.2.Chỉ đạo giáo viên thiết kế giáo án tích hợp GDKNS cho học sinh
qua hoạt động dạy học các môn học chiếm ưu thế ở trường THCS thành phố Uông Bí
3.2.2.1. Mục đích
Biện pháp này nhằm giúp cho, tổ trưởng, giáo viên bộ môn:
- Giúp giáo viên có kiến thức, kỹ năng thiết kế giáo án có tích hợp GDKNS cho học sinh qua các môn học như Ngữ văn, Giáo dục công dân, Sinh học, Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp...
- Xác định được những công việc cần làm trong năm, học kỳ, tháng, tuần... từ đó giáo viên đánh giá đúng sát thực tế, có tính khả thi của từng bài học tích hợp giáo dục KNS.
3.2.2.2. Nội dung, cách thực hiện
Hiệu trưởng xây dựng dự thảo kế hoạch GDKNS ngay từ đầu năm học. Sau đó thông qua Hội đồng giáo dục, Hội cha mẹ học sinh góp ý để trở thành một “Nghị quyết” được sự thống nhất cao, sau đó chỉ đạo giáo viên lấy đó làm căn cứ xác định mục tiêu để xây dựng giáo án có nội dung tích hợp GDKNS cho từng môn học.
Việc thiết kế giáo án có tích hợp GDKNS phải bảo đảm thực hiện những yêu cầu sau:
- Giáo án có tích hợp GDKNS phải được xây dựng dựa trên kế hoạch chung của ngành, đáp ứng được nhiệm vụ chính trị của địa phương, nhiệm vụ trọng tâm của năm học, và phải phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh cụ thể của từng trường.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 65 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Giáo án phải được xây dựng cụ thể cho từng tuần, tháng, học kỳ và cả năm nhưng phải phù hợp với nội dung môn học, chương trình dạy học, nội dung kiến thức, kỹ năng của bài học.
Tổ trưởng bộ môn hướng dẫn giáo viên phân tích nội dung chương trình môn học, bài học, lựa chọn những kỹ năng sống cần tích hợp vào nội dung môn học, xác định những kiến thức, kỹ năng cần lồng ghép, tích hợp, lựa chọn quy trình tích hợp, phương pháp và hình thức tích hợp, các phương tiện hỗ trợ hoạt động, dự kiến trước những tình huống để rèn luyện KNS cho học sinh, hay xây dựng hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh.
Chỉ đạo giáo viên có thể tích hợp hoàn toàn nội dung giáo dục KNS với nội dung bài học.
Chỉ đạo giáo viên tích hợp từng phần nội dung giáo dục KNS vào nội dung bài học.
Chỉ đạo giáo viên thiết kế bài học và rút ra những kết luận về giáo dục KNS cho học sinh.
Tổ trưởng bộ môn cần tăng cường kiểm tra, giám sát việc soạn giáo án theo hướng tích hợp nội dung giáo dục KNS với nội dung môn học và tư vấn hướng dẫn giáo viên hoàn thiện giáo án.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng cần xây dựng văn bản quy định về dạy học tích hợp giáo dục KNS thông qua các môn học chiếm ưu thế.
Tổ trưởng bộ môn phải có năng lực dạy học tích hợp và năng lực thiết kế giáo án dạy học tích hợp.
Giáo viên cần được bồi dưỡng về năng lực giáo dục KNS và năng lực dạy học tích hợp giáo dục KNS.
Các hoạt động kiểm tra, giám sát của nhà trường về soạn giáo án tích hợp của giáo viên phải khách quan, chính xác, tạo động lực cho giáo viên phát triển kĩ năng thiết kế giáo án tích hợp nội dung giáo dục.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 66 http://www.lrc-tnu.edu.vn/