7. Cấu trúc của luận văn
2.3.4. Thực trạng kiểm tra kết quả giáo dục KNS cho học sinh thông qua
Thực hiện tốt chức năng kiểm tra giúp nhà quản lý đánh giá đúng chất lượng hoạt động, có tác dụng thúc đẩy và điều chỉnh hoạt động của đối tượng quản lý và điều chỉnh ngay cả tác động quản lý của chủ thể. Khi nói về tầm quan trọng của hoạt động kiểm tra trong quản lý Lê Nin cho rằng quản lý mà không có kiểm tra coi như không quản lý. Trong quản lý GDKNS cho học sinh cũng vậy, nếu nhà quản lý không tổ chức kiểm tra sẽ dẫn đến tình trạng "làm ít báo cáo nhiều", hình thức đối phó trong tổ chức hoạt động.
Xếp loại tốt là những trường có sự kiểm tra thường xuyên, đánh giá chính xác việc tổ chức GDKNS và có rút kinh nghiệm kịp thời; xếp loại khá là những trường có sự kiểm tra, đánh giá như các trường xếp loại tốt song việc rút kinh nghiệm chưa thật tốt; xếp loại trung bình là những trường có sự kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm nhưng vẫn còn mang tính hình thức; xếp loại yếu là những trường rất ít kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm, thậm chí chưa làm công việc này.
Bảng 2.15: Thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục KNS của BGH và GV
TT Nội dung kiểm tra, đánh giá
Mức độ thực hiện
TX CTX CTH
SL % SL % SL %
1 Lập kế hoạch tích hợp GDKNS thông
qua dạy học của tổ CM 0 0,0 90 100,0 0 0,0 2 Giáo án của giáo viên 23 25,6 67 74,4 0 0,0 3 Biên bản sinh hoạt của tổ chuyên
môn về các chuyên đề GDKNS 25 27,8 65 72,2 0 0,0 4 Sổ dự giờ của tổ chuyên môn 35 38,9 65 61,1 0 0,0 5 Giáo án của hoạt động ngoại khóa. 23 25,6 67 74,4 0 0,0 6 Đề thi và đáp án các môn học 0 0,0 90 100,0 0 0,0 7 Các nội dung khác
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 54 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Nhìn vào kết quả thống kê ở bảng 2.15 cho thấy các nội dung kiểm tra việc thực hiện tích hợp giáo dục KNS cho học sinh thông qua dạy học ở các trường THCS thành phố Uông Bí chưa được Hiệu trưởng quan tâm thường xuyên, đặc biệt là có những nội dung 100% ý kiến đánh giá là Hiệu trưởng chưa quan tâm thường xuyên đó là:
Kiểm tra việc lập kế hoạch tích hợp GDKNS thông qua dạy học của tổ chuyên môn.
Kiểm tra việc ra đề thi và đáp án các môn học có tích hợp nội dung đánh giá kết quả GDKNS cho học sinh.
Các nội dung còn lại chiếm tỷ lệ chưa được cán bộ quản lý quan tâm kiểm tra, đánh giá thường xuyên cao đó là :
Giáo án của giáo viên
Giáo án của hoạt động ngoại khóa.
Biên bản sinh hoạt của tổ chuyên môn về các chuyên đề GDKNS
Sổ dự giờ của tổ chuyên môn kèm theo biên bản nhận xét đánh giá về tích hợp giáo dục KNS thông qua dạy học.