5 Việc sử dụng trang thiết bị, kinh
3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá
Mục tiêu của biện pháp
Đây là hoạt động mang tính pháp chế để nhằm phân tích, xác định giá trị thực trạng về mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chất lượng và hiệu quả công việc. Tăng cường công tác kiểm tra HĐGD NGLL để phát hiện ra những mặt tốt để kịp thời động viên, khuyến khích, đồng thời tìm ra những sai sót, lệch lạc, những gì cịn chưa đạt được so với mục tiêu dự kiến, những mặt cịn yếu kém, khó khăn trở ngại, những vấn đề mới nảy sinh cần giải quyết, những nguyên nhân tồn tại, . . . Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh kế hoạch, điều chỉnh những biện pháp quản lý, tìm ra những giải pháp uốn nắn những lệch lạc, xử lý những vi phạm và phát huy những nhân tố tích cực, để phát huy những ưu điểm, khắc phục khuyết điểm, tuyên truyền những kinh nghiệm giáo dục tiên tiến nhằm làm cho đối tượng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đồng thời phịng ngừa những sai phạm có thể xảy ra.
Nội dung của biện pháp
Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với từng loại hoạt động.
Căn cứ vào mục tiêu của mỗi hoạt động để xây dựng chuẩn đánh giá của hoạt động đó. Tiêu chí đánh giá phải khác với tiêu chí đánh giá hoạt động dạy học trên lớp bởi HĐGD NGLL rất đa dạng và phong phú, khơng có chuẩn chung cho mọi hành động để đánh giá kết quả giáo dục của mỗi hoạt động.
Kiểm tra, đánh giá HĐGD NGLL có thể thực hiện: Kiểm tra từ trên xuống của hiệu trưởng; Tổng kết, đánh giá, xếp loại giữa các lớp theo nhiều mức độ khác nhau; Rút ra bài học kinh nghiệm.
Hiệu trưởng xây dựng lực lượng kiểm tra HĐGD NGLL như: Đoàn thanh niên chịu trách nhiệm theo dõi, kiểm tra đánh giá hoạt động của các lớp học; tổ chuyên môn theo dõi, đánh giá sự tham gia của giáo viên bộ môn, GVCN. Kết quả đánh giá HĐGD NGLL là một tiêu chí để xếp loại thi đua các tập thể lớp, các tổ chuyên môn, đồng thời tham gia xếp loại GV và xếp loại hạnh kiểm HS.
Các hoạt động
- Dự giờ hoạt động: Khi dự giờ cần chú ý 3 nội dung: kiến thức-kỹ năng-thỏi độ của học sinh. Qua dự giờ, ban giám hiệu sẽ nắm sát tình hình để giải quyết kịp thời những phát sinh, uốn nắn lệch lạc trong quá trình tổ chức. Đồng thời tạo cho cả người dạy lẫn người học tâm lý làm việc nghiêm túc.
- Kiểm tra giáo án: Trong giáo án phải thể hiện rõ mục tiêu, nội dung hoạt động, công tác chuẩn bị, phương pháp, hình thức tiến hành tổ chức hoạt động và kết thúc hoạt động. Vì vậy, hiệu trưởng cần kiểm tra giáo án vì đó là cơ sở để tiến hành tốt một HĐGD NGLL. Khi tiến hành kiểm tra phải có biên bản kiểm tra và cú đỏnh giá xếp loại dựa trên các tiêu chí đã xây dựng.
- Tổ chức cho giáo viên thao giảng tiết sinh hoạt NGLL để đồng nghiệp dự giờ và có sự tham gia đánh giá của các cấp lãnh đạo để nâng cao tay nghề cho đội ngũ.
- Kiểm tra sự tham gia hoạt động của học sinh các lớp. Đây là căn cứ để đánh giá thi đua của GVCN và thi đua của đơn vị lớp dựa vào tiêu chí xây dựng từ đầu năm học. Thực hiện đánh giá sự tham gia HĐGD NGLL của các đối tượng nghiêm túc để làm tiền đề thúc đẩy hoạt động. Đồng thời, xây dựng nguồn kinh phí để khen thưởng động viên kịp thời, đúng lúc những đơn vị và cá nhân tham gia tốt hoạt động này.
Tóm lại, để tăng cường quản lý HĐGD NGLL, hiệu trưởng cần thực hiện đồng bộ các biện pháp mà người nghiên cứu đã đề xuất trờn. Cỏc biện pháp giúp người hiệu trưởng quản lý một cách khoa học HĐGD NGLL, phát huy sức mạnh của lực lượng giáo dục trong trường cũng như ngoài xã hội vào việc tổ chức HĐGD NGLL, đảm bảo tính phong phú, đa dạng của nội dung cũng như hình thức . Như vậy, mỗi hoạt động giáo dục đều có đặc điểm riêng biệt. Người cán bộ quản lý cần nắm chắc đặc điểm đó để chỉ đạo hoạt động có hiệu quả.