III. Biện pháp tổ chức h−ớng dẫn học sinh giải quyết từng vấn đề.
b/ Algorit biến đổi.
Là bản qui định dẫn đến hàng loạt thao tác dẫn đến sự biến đổi của các đối t−ợng.
Ví dụ: Algorit về một qui trình gia công cho một sản phẩm, một qui trình công nghệ tháo lắp cho một cụm, một bộ phận hay một chi tiết nào đó trong một thiết bị hay máy móc.
Với một trong hai loại Algorit nhận biết và Algorit biến đổi trên theo tác, giả đều là những ph−ơng pháp dạy học rất tốt cho môn thực hành SC & KTTBCN tại tr−ờng CĐCN Việt - Đức Thái Nguyên.
Về bản chất hai ph−ơng pháp Algorit này là khác biệt, nh−ng trong một công việc cụ thể của chuyên ngành sửa chữa và khai thác thiết bị thông th−ờng phải kết hợp và dùng cả hai ph−ơng pháp.
Đó là:
Ph−ơng pháp Algorit nhận biết dùng để tìm ra sự sai hỏng của máy móc, thiết bị, chẩn đoán xem nó có thể xảy ra ở vùng nào, cụm nào, và cụ thể hơn ở chi tiết nào. Từ đó ng−ời thợ mới có công tác chuẩn bị kịp thời, chính xác, về dụng cụ, tiết kiệm đ−ợc rất nhiều về thời gian và đạt hiệu quả cao.
Song ng−ời ta phải sử dụng Algorit biến đổi để lập ra một bảng qui định hàng loạt thao tác cho quá trình tháo lắp các cụm, hộp, bộ phận của thiết bị lần l−ợt tr−ớc và sau khi sửa chữa. Trong chuyên ngành còn có một tên gọi khác cho bảng qui định này, đó là: " Bảng qui trình công nghệ cho quá trình tháo và lắp ". Bản qui trình công nghệ tháo lắp này bắt buộc ng−ời ta phải tuân thủ theo một thứ tự và một trình tự nhất định. Nếu không có bản qui trình này thì
dù là ng−ời thợ có kinh nghiệm cũng không thể tháo đ−ợc chi tiết hỏng hóc ra để sửa chữa.
2.2.1.4. Cấu trúc của một bài giảng Algorit