- Đảm bảo đủ về số lượng học sinh học tại trường hàng năm
- Chất lượng: Bé chuyên cần đạt 98 %; Bé ngoan đạt 99%; Bé khỏe đạt 98%.
- Bồi dưỡng giáo viên: 100% đạt chuẩn, trong đó có 80% trên chuẩn.
- Chăm sóc, nuôi dưỡng: Tiếp tục thực hiện các biện pháp phòng chống
suy dinh dưỡng nhằm giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng 2-3% so với đầu năm. Phấn
đấu bé khỏe đạt 97 %. Đảm bảo bữa ăn của trẻ ở trường đạt 700-800 Kcal/ ngày.
- Giáo dục: Thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi, đánh giá sự phát triển của trẻ và đánh giá theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi đạt 100% về cuối năm; Đánh giá sự phát triển của trẻ cuối độ tuổi đạt 96 % trên các lĩnh vực phát triển.
- Phát triển đội ngũ: Phấn đấu 93% cán bộ, nhà giáo có khả năng ứng dụng CNTT vào đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy. 100% giáo viên thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đều đạt giải. Tham dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh ít nhất có 1 giải nhất và đều đạt giải; Phấn đấu có 1 giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp toàn quốc.
3.1.3. Mục tiêu phát triển ĐNGV trường mầm non Hoa Hồng trong giai đoạn hiện nay (2013- 2018)
3.1.3.1. Mục tiêu về số lượng
- Đảm bảo duy trì đủ và ổn định về số lượng để đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn hiện nay.
79
3.1.3.2. Mục tiêu về cơ cấu
Phấn đấu xây dựng ĐNGV có cơ cấu ngày càng cân đối, hoàn chỉnh, hợp lí: Đảm bảo cân đối hợp lí về độ tuổi giữa các thế hệ giáo viên cũng như cán bộ quản lý kế cận. Tăng tỷ lệ Đảng viên trong ĐNGV. Phấn đấu đến năm 2018 đạt tỷ lệ 60% giáo viên là Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam.
3.1.3.3. Mục tiêu về phẩm chất
Tiếp tục xây dựng và duy trì ĐNGV có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có ý thức vươn lên sẵn sàng nhận mọi nhiệm vụ được giao phó. Phấn đấu 100% giáo viên đạt tiêu chuẩn gia đình nhà giáo văn hóa.
3.1.3.4. Mục tiêu về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ
- Duy trì số giáo viên là chiến sĩ thi đua hàng năm là 30%.
- Tiếp tục nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho ĐNGV, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ trong nhà trường.
3.1.3.5. Mục tiêu về nâng cao trình độ chuyên môn cho ĐNGV
Tiếp tục khuyến khích giáo viên đi học tập để nâng cao trình độ, cử 2- 4 giáo viên đi học lớp đại học GDMN. Phấn đấu đến năm 2018 có 15% cán bộ quản lý và giáo viên có trình độ thạc sỹ, tỉ lệ cán bộ, giáo viên trên chuẩn là 82%.
3.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển ĐNGV trong nhà trƣờng mầm non Hoa Hồng
3.2.1. Nguyên tắc bảo đảm tính khoa học
Các biện pháp phát triển phải xuất phát từ thực trạng của ĐNGV nhà trường nhằm giải quyết tốt hơn các vấn đề về số lượng, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực, phẩm chất của ĐNGV. Các biện pháp đưa ra phải phù hợp với quy luật phát triển. Đề xuất biện pháp phải đúng thẩm quyền trách nhiệm, đúng với lĩnh vực mình quản lý; phải vận dụng linh hoạt khoa học quản lý, khoa học lãnh đạo; mọi dự báo phải có căn cứ xác lập từ các chương trình mục tiêu
80
cấp nhà nước; các số liệu tính toán phải có cơ sở, có căn cứ khoa học. Biện pháp hướng tới sự đáp ứng về nhu cầu và mục đích của tương lai trên cơ sở khắc phục và hạn chế tới mức thấp nhất những khó khăn, trở ngại hay những tồn tại mang tính khách quan và chủ quan.
3.2.2. Nguyên tắc bảo đảm về tính nhất quán, toàn diện
Khi đề xuất các biện pháp chúng ta phải nhận thức đúng đắn và sâu sắc các quan điểm, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về sự phát triển sự nghiệp giáo dục nói chung và công tác phát triển ĐNGV mầm non nói riêng, đồng thời phải căn cứ vào sự chỉ đạo của các cấp lãnh đạo ngành Giáo dục, căn cứ tình hình phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, căn cứ vào điệu kiện thực tế của đơn vị. Cần xem xét công tác phát triển đội ngũ trên tất cả các mặt tư tưởng, chính trị, đạo đức, chuyên môn, nghiệp vụ, phát triển khả năng tự học, đổi mới phương pháp giáo dục mầm non... mối liên hệ tác động qua lại giữa các biện pháp, tránh chủ quan, thiếu tính đồng bộ. Việc phát triển ĐNGV mà trọng tâm là nâng cao chất lượng trên cơ sở số lượng và cơ cấu hợp lý phải chú ý đến tính đồng bộ, toàn diện, đồng thời phải có trọng tâm, trọng điểm, nhằm đáp ứng nhu cầu vừa tăng quy mô vừa tăng chất lượng và hiệu quả giáo dục.
3.2.3. Nguyên tắc bảo đảm sự phù hợp với tình hình thực tiễn
Những giải pháp đúng đắn và khả thi sẽ không thể được xây dựng nếu như không xuất phát từ những định hướng, những xu thế phát triển của GD&ĐT trong bối cảnh hiện tại. Biện pháp là sự đòi hỏi cấp bách của thực tiễn, nhằm giải quyết những mâu thuẫn nội tại trong quá trình phát triển để duy trì sự ổn định và phát triển bền vững của nhà trường. Biện pháp phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện thực tế về nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) của nhà trường.
3.2.4. Nguyên tắc bảo đảm sự kế thừa và phát triển
Kế thừa và phát triển là quy luật chung của cả tự nhiên, xã hội và tư duy con người. Đây là nguyên tắc về phương pháp luận để nhận thức quá trình phát
81
triển ĐNGV. Công tác phát triển ĐNGV nhà trường là sự bảo tồn những thành quả mà nhà trường đã xây dựng được có trong các biện pháp được đề xuất, đồng thời mở rộng, bổ sung, điều chỉnh về số lượng, cơ cấu và đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực cho đội ngũ. Như vậy, phát triển chính là sự kế thừa tốt nhất, tích cực nhất. Nguyên tắc này đòi hỏi chúng ta phải thấy được những vấn đề hiện tại của ĐNGV và phải đề xuất được các biện pháp mới để làm cho ĐNGV luôn vững vàng về lập trường tư tưởng chính trị, có phẩm chất và năng lực đáp ứng với tình hình và nhiệm vụ mới; đòi hỏi phát triển trên sự kế thừa những yếu tố, những giá trị tích cực của quá khứ và hiện tại; là quá trình giải quyết những mâu thuẫn nội tại trong việc xây dựng và phát triển ĐNGV.
3.2.5. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi
Biện pháp có tính khả thi cao khi được sự đồng thuận của đa số giáo viên trong tập thể sư phạm nhà trường và hợp quy chế của ngành, quy chế tổ chức và hoạt động của trường mầm non.
Điều chỉnh mỗi vấn đề thực trạng đặt ra cho nhà trường, cần tìm ra bản chất của vấn đề và dự định giải quyết, tìm ra nguyên nhân của các hạn chế và lựa chọn các giải pháp để giải quyết vấn đề. Các giải pháp này sẽ được thể hiện thông qua các hoạt động quản lý chịu sự ràng buộc bởi các quy định, quy chế, pháp luật.
Biện pháp có tính khả thi cao khi tác giả đánh giá được tình hình kinh tế - xã hội cũng như dự kiến nguồn lực bảo đảm thi hành gồm các vấn đề về tài chính, môi trường, cơ sở vật chất, con người, các điều kiện thực tế v.v...
3.3. Các biện pháp phát triển ĐNGV trƣờng mầm non Hoa Hồng trong giai đoạn 2013 – 2018
3.3.1. Biện pháp 1: Tích cực tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức về vai trò quan trọng của ĐNGV trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước về vai trò quan trọng của ĐNGV trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước
82
Công tác tuyên truyền trong phụ huynh và cộng đồng cùng quan tâm đến phát triển ĐNGV mầm non luôn được coi là việc làm không thể thiếu được. Chính vì vậy, nhà trường cần xây dựng kế hoạch tuyên truyền cho cả năm, sau đó bám sát kế hoạch năm có kế hoạch tuyên truyền từng quý, từng tháng tới phụ huynh học sinh và cộng đồng. Bằng nhiều hình thức tuyên truyền như thông qua họp phụ huynh học sinh, thông qua hội thảo chia sẻ kinh nghiệm giáo dục trẻ, thông qua bảng biểu treo ở sân trường và các nhóm lớp, thông qua trao đổi trực tiếp của giáo viên ở các thời điểm đón trả trẻ v.v...Nhằm mục đích phụ huynh và cộng đồng nắm được và hiểu rõ hơn về giáo dục mầm non đối với việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
3.3.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Tuyên truyền phụ huynh và người dân nhận thức rõ vai trò quan trọng hàng đầu của ĐNGV trong sự nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
Trên cơ sở nhận thức được vai trò, nhiệm vụ của ĐNGV trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước, giáo viên ra sức học tập nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, trau dồi về phẩm chất chính trị, đạo đức nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của nhà trường.
3.3.1.2. Nội dung của biện pháp
Tuyên truyền về đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, quy định của ngành, địa phương và nhà trường về nhiệm vụ, quyền hạn của người giáo viên.
Tuyên truyền mục tiêu giáo dục mầm non, nội dung chương trình, cách đánh giá, kết quả đạt được cuối độ tuổi, các chuyên đề trong năm học v.v...
Tuyên truyền về cách phòng tránh các tai nạn thương tích, các bệnh truyền nhiễm hay gặp ở trẻ, bệnh theo mùa v.v... thường xảy ra xảy ra trong trường mầm non.
83
Đánh giá đúng vai trò của ĐNGV trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ phát triển toàn diện.
Tuyên truyền trong ĐNGV nhà trường về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, chuẩn mực đạo đức của nhà giáo. Phát huy tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong sự nghiệp giáo dục mầm non và giữ gìn uy tín để phát triển nhà trường ngày càng vững mạnh.
Xây dựng những tấm gương tốt về đạo đức, về tinh thần tự học và sáng tạo trong ĐNGV. Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ góp phần đổi mới mạnh mẽ sự nghiệp giáo dục đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH đất nước và hội hập quốc tế.
3.3.1.3. Cách thực hiện biện pháp
Tăng cường vai trò lãnh đạo và chỉ đạo của cấp ủy chi bộ nhà trường để đảm bảo cho công tác tuyên truyền hoạt động đúng hướng, đúng quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.
Thành lập Ban chỉ đạo tuyên truyền với nhiệm vụ đề xuất các biện pháp đồng thời xây dựng nội dung, chương trình, lập dự thảo kế hoạch cụ thể. Hàng năm tổ chức kiểm tra chặt chẽ, đi đôi với việc sơ, tổng kết về công tác tuyên truyền.
Tiếp tục quán triệt, tổ chức thực hiện tốt chỉ thị 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ Chính trị về tăng cường công tác chính trị, tư tưởng, củng cố tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng và phát triển đảng viên trong các trường học; chỉ thị 40-CT/TW, ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; quyết định 9/2005/QĐ - TTg, ngày 11/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ".
84
Lãnh đạo nhà trường làm tốt vai trò chính trong việc tham mưu với các cấp uỷ đảng và chính quyền trong việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, làm cho toàn xã hội nhận thức sâu sắc vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xây dựng và phát triển ĐNGV và cán bộ quản lý giáo dục, một nhân tố quyết định chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ phát triển toàn diện.
3.3.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Nội dung chương trình tuyên truyền, giáo dục phải phù hợp với quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước.
- Nội dung truyền đạt là những đòi hỏi mang tính định hướng nhằm xác định mục tiêu giáo dục và là nhu cầu nhận thức về vai trò quan trọng của ĐNGV trong giai đoạn hiện nay.
- Có đủ các văn bản chỉ đạo, tài liệu, phương tiện, thiết bị phục vụ cho công tác tuyên truyền, giáo dục.
- Hình thức tuyên truyền phong phú đa dạng bằng phóng sự, chuyên đề, tranh ảnh, hội thảo chia sẻ, hội thi giáo viên mầm non nuôi dạy giỏi các cấpv.v...
3.3.2. Biện pháp 2: Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường trong giai đoạn hiện nay phát triển của nhà trường trong giai đoạn hiện nay
3.3.2.1. Mục tiêu của biện pháp
Quy hoạch ĐNGV là một trong những nội dung trọng yếu của công tác quản lý ở nhà trường hiện nay, giúp cho nhà trường có một ĐNGV đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ, phẩm chất đạo đức tốt và bản lĩnh chính trị vững vàng. Đồng thời tạo được thế chủ động, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển GD&ĐT nói chung và của nhà trường nói riêng.
85
3.3.2.2. Nội dung của biện pháp
Hiệu trưởng và các hiệu phó trao đổi, bàn bạc, thống nhất, chịu trách nhiệm xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV:
- Dự kiến về quy mô đào tạo, số lượng học sinh trong từng năm học trong giai đoạn từ 2013 đến 2018.
- Dự kiến về số lượng, cơ cấu giáo viên cần có cho toàn trường.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ĐNGV (Các lớp tin học, ngoại ngữ, lớp Lý luận chính trị, Quản lý nhà nước, Quản lý giáo dục, Đại học GDMN, Cao học...) để cho ĐNGV đáp ứng được yêu cầu về số lượng, cơ cấu và chất lượng.
Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV vừa đảm bảo nhiệm vụ trước mắt vừa đảm bảo tính kế thừa và nhiệm vụ lâu dài để duy trì sự ổn định về số lượng, cơ cấu loại hình.
ĐNGV luôn có sự bổ sung, thay đổi cho nên người quản lý cần kịp thời nắm được sự biến động. Việc quản lý ĐNGV cần làm thường xuyên, kịp thời, luôn bám sát với yêu cầu thực hiện nhiệm vụ được giao trong từng giai đoạn phát triển của nhà trường.
3.3.2.3. Cách thực hiện biện pháp
Lập quy hoạch phát triển ĐNGV là việc xác định nhu cầu về số lượng, chất lượng và cơ cấu về ĐNGV nhằm đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trường. Khi lập quy hoạch, Hiệu trưởng cần căn cứ vào các văn bản pháp quy của Bộ GD&ĐT định biên cho trường mầm non, căn cứ vào nội dung, kế hoạch giáo dục và thực trạng về số lượng ĐNGV trong nhà trường. Bản quy hoạch được xây dựng trước khi bước vào năm học mới để Sở GD&ĐT xét duyệt.
Quy hoạch phát triển ĐNGV trường mầm non Hoa Hồng cần tiến hành theo 3 bước cụ thể như sau:
Bước 1: Căn cứ vào kế hoạch phát triển của nhà trường từ nay đến 2018, tầm nhìn 2020 để lập kế hoạch xác định nhu cầu giáo viên về số lượng, cơ cấu ( độ tuổi, thâm niên công tác), năng lực chuyên môn, nghiệp vụ theo chuẩn quy định giáo viên mầm non.
86
Bước 2: Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng ĐNGV nhà trường, trong đó có dự báo về số giáo viên nghỉ hưu, số giáo viên chuyển công tác, số giáo viên được bổ nhiệm để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm đảm bảo đủ số lượng, cân đối về cơ cấu và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cho ĐNGV.
Bước 3: So sánh giữa nhu cầu và thực trạng ĐNGV trong nhà trường để