Giáo dục hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách học sinh với những phẩm chất về kiến thức, kỹ năng, thái độ. Ðạt được mục tiêu đó bằng tác động giáo dục của môi trường xã hội, gia đình, nhà trường. Trong đó, nhà trường có vai trò quyết định vì ở đó quá trình giáo dục được thực hiện một cách hệ thống bởi các yếu tố xác định: mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục. Hệ thống đó được vận hành, phát triển bền vững nhờ động lực được tạo ra bởi tương tác hoạt động dạy và học. Nói theo chủ thể hoạt động thì đó là tương tác hoạt động giữa giáo viên và học sinh. Bản chất tương tác đó là vai trò quyết định của hoạt động dạy đối với hoạt động học và cũng là nhấn mạnh vai trò quyết định của ĐNGV đối với chất lượng giáo dục. Mặc dù nội dung, hình thức, phương pháp lao động sư phạm của ĐNGV ngày nay đã có nhiều thay đổi cùng với sự phát triển của xã hội loài người nói chung, của khoa học kỹ thuật nói riêng nhưng vai trò của họ không thay đổi. Tuy nhiên, đặc điểm lao động sư phạm của ĐNGV có những thay đổi theo xu hướng đổi mới giáo dục. Có thể khẳng định rằng ĐNGV giữ vai trò quyết định chất lượng và hiệu quả giáo dục.
59
Giáo viên mầm non là người thầy đầu tiên giữ vai trò vô cùng quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách và chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1. Trong bối cảnh đó, việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên của của trường mầm non là một việc làm quan trọng và cấp thiết, nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo các thế hệ mầm non phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Muốn vậy đòi hỏi đội ngũ giáo viên cần phải nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật kiến thức một cách thường xuyên, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh.
Nhìn vào thực trạng ĐNGV mầm non hiện nay cần phải có những giải pháp cấp bách để nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò, trách nhiệm, đồng thời có kế hoạch phát triển về trình độ và năng lực chuyên môn, kịp thời đáp ứng với sự phát triển trong bối cảnh hội nhập kinh tế trong khu vực và trên thế giới.
Để có ĐNGV tốt, trước hết phải có những giáo viên tốt. Để phát huy được yếu tố nội lực của giáo viên cần đến vai trò và nhận thức của người quản lý. Người quản lý cần phải nhận thức đúng đắn về sự cần thiết của công tác xây dựng và phát triển ĐNGV. Xuất phát từ những phân tích về tình hình thực trạng ĐNGV mà từ đó có thể đề ra những giải pháp phù hợp nhằm phát triển ĐNGV mầm non góp phần nâng cao chất lượng GD&ĐT.