- Tỉ lệ gv/lớp: 1,09 (hiện còn thiếu 484 GV THPT) Trong các năm qua, nguồn tuyển giáo viên THPT chủ yếu thu hút từ các tỉnh khác, chỉ có một số ít học sinh Cà
3.3.Giải pháp thực hiện mục tiêu về đội ngũ giáo viên
3.3.1 Giải pháp tống quát
♦ 8TĐẩy mạnh phong trào thi đua hai tốt, nâng cao chất lượng và hiệu quả GD toàn
♦ 8TTiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy và học. Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua hai tốt " Dạy tốt - học tốt " nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả GD toàn diện.
♦ 8TUBND ttỉnh, huyện (thành phố), ngành GD các cấp cần triển khai tốt, chu đáo, đủ
điều kiện cho việc đổi mới nội dung chương trình và sách giáo khoá phổ thông mới theo đúng tiến độ và chủ trương của Bộ GD-ĐT, đảm bảo chất lượng và hiệu quả.
♦ 8TTích cực nắm bắt và thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy và học theo chủ
trương của Bộ GD-ĐT.
♦ 8TThường xuyên tổ chức các hội thi dạy giỏi, thi học sinh giỏi cấp trung học phổ
thông và hoạt động ngoài giờ nhằm thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt- học tốt.
♦ 8TTăng cường việc thanh tra, kiểm tra chuyên môn một cách thường xuyên đảm bảo
mọi hoạt động dạy và học phải đi vào nề nếp, kỷ cương và chất lượng.
♦ 8TSự phát triển bền vững chỉ có thể có được khi nhà quản lý ( Hiệu trưởng ) có ý
thức xây dựng môi trường Sư phạm, phát triển đội ngũ giáo viên, xây dựng bầu không khí đoàn kết, thân ái giữa các thành viên trong Hội đồng Giáo dục, tạo không khí làm việc
nghiêm túc, có hiệu quả và chất lượng. Khẩu hiệu: " Tất cả vì học sinh thân yêu "phải
được hiểu một cách thấu đáo, đó là phát huy ý chí, nghị lực, khả năng của mỗi người thầy vào việc dạy dỗ học sinh, chính vì thế cần phải có giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT lên cao hơn nữa .
3.3.2 . Giải pháp cụ thể
♦ 8TQua thực tiễn, chúng ta thấy để có được một đội ngũ giáo viên tương lai có chất
lượng, có tâm huyết, tận tụy với nghề, cần đẩy mạnh hướng nghiệp Sư phạm cho học sinh THPT thuộc dạng khá giỏi, động viên các em có học lực khá, giỏi vào ngành sư phạm.
♦ 8TCó chính sách thu hút, ưu đãi giáo viên nhất là đối với người tình nguyện đển
công tác ở vùng sâu, vùng xa ( ở các huyện Trần Văn Thời, u Minh, Thơi Bình, Đầm Dơi
...) như nhà ở, đất, phương tiện, đời sống ...
♦ 8TDo nhu cầu giáo viên còn nhiều, hàng năm phải có kế hoạch đào tạo, hoặc cử
tuyển đào tạo giáo viên theo địa chỉ để tạo nguồn giáo viên cho các vùng sâu, vùng xa. Chú ý khâu chất lượng khi phân công. cần có chế độ lương bỗng phù hợp để động viên
♦ 8TTỉnh Cà Mau đã có chính sách đãi ngộ giáo viên về vùng sâu công tác, chẳng hạn như một giáo viên tốt nghiệp Đại học mà về vùng sâu thì mỗi tháng được hỗ trợ 100.000 đồng, nếu là nữ thì được hỗ trợ 150.000 đồng. Nhưng giáo viên tốt nghiệp Đại học về các vùng xâu vẫn rất ít.
♦ 8TNgành GD Cà Mau đã chỉ đạo cho Trung tâm GD thường xuyên tỉnh, kết hợp với
trường Đại học Sư phạm TP.HCM, Đại học cần Thơ tuyển mới 355 học viên Sư phạm để đào tạo các môn lý, hoá, toán, những môn mà tỉnh Cà Mau đang thiếu Giáo viên và 3 lớp
chuyên tu ngành Sư phạm ị từ giáo viên cấp 2 đển giáo viên cấp 3), nâng tổng số học viên
đào tạo Đại học của trung tâm là 1.244 người.
♦ 8TThực hiện nghiêm túc, có chất lượng chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo
các chu kỳ của Bộ GD- Đào tạo (1997-2000);(2001-2005);(2006-2010 ).
♦ 8TThực hiện chương trình đào tạo nâng chuẩn và trên chuẩn ở cấp học THPT, đảm
bảo cân đối giữa quy hoạch đào tạo và hiệu quả sử dụng theo yêu cầu nâng cao chất lượng.
♦ 8TĐẩy mạnh phong trào tự học, tự bồi dưỡng tại chỗ trong các trường, trong tổ
chuyên môn, trao đổi, học tập kinh nghiệm giảng dạy, cập nhật, đổi mới phương pháp giảng dạy, nhất là các bộ môn phải thực hiện thí nghiệm (lý, hóa, sinh ) sử dụng đồ dùng dạy học , để nâng cao tay nghề lẫn kỹ năng sư phạm.
♦ 8TTăng cường công tác nghiên cứu khoá học trong đội ngũ giáo viên, cán bộ quản
lý, thảo luận mang tính chất nghề nghiệp, báo cáo kinh nghiệm trong giảng dạy hay trong quản lý tổ bộ môn ...
♦ 8TChỉ đạo việc đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên, thông qua chất lượng các giờ
dạy, trong các dịp hội thi giáo viên giỏi, trong các phong trào thi đua Hai tốt (Dạy tốt, học tốt) giữa các tổ bộ môn nhằm vào các ngày lễ lớn (20/11,1/5...) kịp thời phát huy mặt mạnh, phát hiện bồi dưỡng, khắc phục những hạn chế yếu kém trong đội ngũ.
9TU
Kết luận:
31T
Mỗi năm, Sở GD-ĐT cần chọn những giáo viên có khả năng và tạo những điều kiện vật chất lẫn tình thần cho họ, để động viên họ đi học cao học. Đển năm 2005, (giai đoạn 1) và 2010 (giai đoạn 2) Cà Mau phấn đấu có 6% trình độ thạc sĩ. Trong tương lai không xa, Cà Mau sẽ có một đội ngũ giáo viên đạt chất lượng cao.