- Tỉ lệ gv/lớp: 1,09 (hiện còn thiếu 484 GV THPT) Trong các năm qua, nguồn tuyển giáo viên THPT chủ yếu thu hút từ các tỉnh khác, chỉ có một số ít học sinh Cà
Chương 2: MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GDTHPT TỈNH CÀ MAU TỪ NAY ĐÈN NĂM
MAU TỪ NAY ĐÈN NĂM 2010
8T
Căn cứ vào mục tiêu của GD nói chung và GD -THPT nói riêng mà Bộ và tỉnh đã đề ra trong chiến lược phát triển Giáo dục và Đào tạo đển năm 2010, chúng tôi đã nghiên cứu và xác định mục tiêu phát triển GD -THPT tỉnh Cà Mau như sau:
2.1.Mục tiêu tổng quát
9T
1.19T31T. 8T31TThực hiện và nâng cao chất lượng 8T31TGiáo dục toàn diện 8T31Tvề đức, trí, thể, mỹ. Cung cấp học vấn phổ thông cơ bản, có hệ thống và có tính hướng nghiệp. Thực hiện giảm tải, cấp học vấn phổ thông cơ bản, có hệ thống và có tính hướng nghiệp. Thực hiện giảm tải, có chương trình hợp lý vừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ thông, cơ bản, vừa tạo điều
kiện 8T31Tphát triển năng lực 8T31Tcho mỗi học sinh, nâng cao 8T31Tnăng lực 29T31Ttư 29T31Tduy, kỹ năng thực
hành, tăng tính thực tiễn, 8T31Tcoi trọng kiến thức khoá học xã hội và nhân văn. Bổ sung những kiến thức khoá học và công nghệ hiện đại phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh và tiếp cận trình độ GD-THPT ở các nước phát triển trong khu vực. Đặc biệt tỉnh chú trọng GD tư tưởng, chính trị, đạo đức, truyền thống cách mạng, lối sống văn hóa, ý thức tôn trọng pháp luật, ngăn chặn các tệ nạn xã hội. Xây dựng môi trường GD lành mạnh trong nhà trường, bằng nhiều giải pháp đồng bộ phải ngăn chặn các tệ nạn xã hội, xì ke, ma túy thâm nhập vào nhà trường.
31T
1.2. 8T31TXây dựng thái độ học tập đúng đắn, phương pháp học tập chủ động, tích cực, sáng tạo, Giáo dục lòng ham học, ham hiểu biết, bồi dưỡng năng lực tự học, năng lực vận sáng tạo, Giáo dục lòng ham học, ham hiểu biết, bồi dưỡng năng lực tự học, năng lực vận dụng vào cuộc sống cho học sinh THPT. Đào tạo học sinh có tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành giỏi, thiết tha gắn bó với lý tưởng XHCN, biết tiếp thu tinh hoá văn hóa của nhân loại, biết giữ gìn, phát huy các giá trị văn hóa dân tộc và địa phương.
1.3. 8TThực hiện 8T31Tchương trình phân ban hợp lý 8T31Tnhằm đảm bảo cho học sinh có học
vấn phổ thông cơ bản theo một chuẩn thống nhất, đồng thời tạo điều kiện cho sự phát huy năng lực của mỗi học sinh, giúp học sinh có những hiểu biết về kỹ thuật, chú trọng hướng nghiệp để tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân luồng sau THPT, để học sinh vào đời hoặc chọn ngành nghề sau khi tốt nghiệp.
1.4. 8TPhát triển THPT về 8T31Tqui mô trường lớp 8T31Tvà 8T31Tsố lượng học sinh 8T31Ttrên cơ sở đảm
1.5. 8THiện đại 8T31Thóa thiết bị giảng dạy và học tập, 8T31Tphòng thí nghiệm, cơ sở thực hành. Nhanh chóng áp dụng công nghệ thông tin vào GD để đổi mới phương pháp GD và quản Nhanh chóng áp dụng công nghệ thông tin vào GD để đổi mới phương pháp GD và quản lý.