- Tỉ lệ gv/lớp: 1,09 (hiện còn thiếu 484 GV THPT) Trong các năm qua, nguồn tuyển giáo viên THPT chủ yếu thu hút từ các tỉnh khác, chỉ có một số ít học sinh Cà
b/ Công tác xây dựng, sửa chữa và nâng cấp trường Sở, mua sắm bổ sung trang thiết bị mới, thư viện trường học
trang thiết bị mới, thư viện trường học
8T
Tận dụng các nguồn vốn chương trình mục tiêu, ngân sách xây dựng cơ bản địa phương, ngân sách sự nghiệp GD và nguồn vốn do nhân dân đóng góp để xây dựng phòng học mới, sửa chữa phòng học xuống cấp và đóng mới bàn ghế học sinh. Kết quả: đã huy động các nguồn vốn được : 22 tỷ đồng; xây dựng mới và đưa vào sử dụng 579 phòng học, nâng tổng số phòng học lên 5348 phòng, trong đó có 4164 phòng xây dựng cơ bản, bán cơ bản (chiếm tỉ lệ 77,86%). Hiện còn 1184 phòng cây lá và 37 phòng học 3 ca. Chủ trương xây dựng phòng học mới thay thế phòng học cây lá đã được huyện Trần Văn Thời và huyện Đầm Dơi triển khai thực hiện sớm và có hiệu quả.
8T
Tăng cường thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học, tủ sách dùng chung và thư viện trường học bằng các nguồn vốn, trong đó chủ yếu là phần kinh phí chi thường xuyên của
sự nghiệp Giáo dục. 8T10Tsố 8T10Ttiền mua sắm đồ dùng dạy học, thiết bị tin học và sách thư viện
trường học là: 4 tỷ 552 triệu đồng đạt tỉ lệ 3,22% so với tổng số kinh phí do ngân sách nhà nước cấp cho sự nghiệp GD năm 2001. Nhìn chung, kinh phí mua sắm trang thiết bị trường học còn rất hạn hẹp, chưa tập trung chỉ đạo điểm, đầu tư chiều sâu, phần lớn giáo viên lên lớp còn thiếu đồ dùng dạy học để phục vụ công tác giảng dạy.
8T
Công tác chỉ đạo xây dựng thư viện trường học có một số tiến bộ. Công ty sách đã phối hợp với các phòng chuyên môn của Sở để chọn danh mục sách, thiết bị đưa vào thư viện trường học, hướng cho các trường học có bước chuẩn bị cơ sở vật chất đón đầu để xây dựng thư viện, xây dựng phòng học bộ môn, thiết bị đồng bộ cho trường học. Theo thống kê của Công ty sách, thiết bị trường học Cà Mau, đển thời điểm 31/12/2001, tình hình trang bị đầu tư thư viện trường học như sau:
8T
Ngoài ngân sách Nhà nước, sự đóng góp của nhân dân cho việc phát triển GD rất đáng kể. Riêng năm học 2000-2001, nguồn đóng góp xây dựng trường học của nhân dân ở Cà Mau là 1,2 tỷ đồng và nguồn học phí thu được là 1,5 tỷ đồng (chưa kể số ngày, giờ
công và những sự đóng góp khác)( nguồn:sở GD-ĐT Cà mau). Chủ trương xã hội hóa GD
đã góp phần tăng nguồn tài chính cho giáo dục, song chủ trương này chưa được thể chế hóa, tạo cơ sở pháp lý để tăng cường và sử dụng hợp lý nguồn thu này. Mặt khác, ở Cà
Mau, đời sống nhân dân nhìn chung còn nghèo, kinh tế chưa phát triển, thu ngân sách hiện
không đủ chi, hàng năm phải có sự hỗ trợ của Trung ương nên việc đầu tư cho GD Phổ thông chưa mạnh, sự đóng góp của nhân dân còn có hạn, nên việc cung cấp tài chính cho GD Phổ thông chưa đáp ứng cho kịp nhu cầu phát triển có tính quy mô hiện nay.
1.2.4.6. Những khó khăn, thuận lợi của GD&Đào tạo Cà Mau
31T