8. Cấu trúc luận văn
2.3.2.Thực trạng công tác tổ chức của cán bộ quản lý nhằm thực
hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa ở trường tiểu học thành phố Uông Bí
Qua tìm hiểu hồ sơ quản lý, chúng tôi nhận thấy 100% các trường được khảo sát đều chưa thành lập Ban chỉ đạo tổ chức hoạt động ngoại khóa, tất cả do Hiệu trưởng quyết định.
Nguồn lực tổ chức hoạt động ngoại khóa ở các trường tiểu học thành phố Uông Bí gồm:
+ Nguồn nhân lực là tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học sinh. + Nguồn tài chính do cha mẹ học sinh đóng góp
Chưa huy động được cộng đồng tham gia đóng góp để tăng cường hoạt động ngoại khóa cho học sinh.
Về năng lực giáo viên và tổng phụ trách đội tổ chức hoạt động ngoại khóa: Giáo viên và tổng phụ trách đội còn nhiều hạn chế về năng lực cần phải bồi dưỡng thêm về năng lực. Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cho giáo viên cần phải bồiu dưỡng, tham gia bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động ngoại khóa cho giáo viên, đội ngũ GV là lực lượng nòng cốt để chuyển hoá toàn bộ mục tiêu, kế hoạch đào tạo của nhà quản lý tới đích đã định. Ở trường Tiểu học, GV giảng dạy (trừ GV chuyên) đều làm công tác chủ nhiệm lớp, do vậy lực lượng GV có vai trò quan trọng trong việc quản lý, tổ chức, hướng dẫn HĐNK cho học sinh. Thực tế đội ngũ GV Tiểu học thành phố uông Bí hiện nay được trang bị rất ít về nghiệp vụ tổ chức thực hiện HĐNK, chưa có lớp tập huấn nào về công tác HĐNK.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 50 TT Nội dung Mức độ thực hiện TX TT CBG SL % SL % SL % 1 Nâng cao nhận thức về HĐNK 18 51.4 17 48.6 0 0 2 Nhiệm vụ HĐNK 7 20 14 40 14 40 3 Nội dung HĐNK 5 14.3 12 34.3 18 51.4 4 Hình thức tổ chức HĐNK 10 28.6 10 28.6 15 42.8 5 Khả năng tổ chức HĐNK 7 20 9 25.7 19 54.3 6 Xây dựng kế hoạch HĐNK 6 17.1 6 17.1 23 65.8 7 Kiểm tra, đánh giá HĐNK 4 11.4 10 28.6 21 60
Qua bảng 2.12 cho thấy, các nội dung: vị trí vai trò, nhiệm vụ HĐNK có được triển khai bồi dưỡng tới GV, các nội dung còn lại được triển khai ít hơn, thậm chí có những trường không triển khai. Cô giáo Lại Thị Thanh Linh - Hiệu trưởng trường Tiểu học Trần Quốc Toản cho biết: "Kinh phí tập huấn không có, muốn tập huấn cũng không có thời gian, mà chương trình HĐNK cũng chưa cụ thể rõ ràng chỉ được khuyến khích tổ chức với những trường có đủ điều kiện về kinh phí, con người….".
Như vậy, có thể nói rằng việc quản lý bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV về HĐNK ở các trường Tiểu học thành phố Uông Bí là chưa có chất lượng.
0 20 40 60 80 ND 1 ND 2 ND 3 ND 4 ND 5 ND 6 ND 7 TX TT CBG
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 51
Từ biểu đồ 2.1 ta thấy rất nhiều nội dung chưa được tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên đặc biệt là các nội dung 3, 5, 6 và 7 hầu như chưa được quan tâm. Các nội dung còn lại với mức độ thỉnh thoảng mới đề cập đến trong việc bồi dưỡng cho giáo viên. Điều này một lần nữa khẳng định việc bồi dưỡng đội ngũ về HĐNK của CBQL trường tiểu học thành phố Uông Bí còn nhiều bất cập.