II Nhiệm vụ về GD thái độ
5 QL việc thực hiện thông qua đánh giá kết quả sau các HĐ
sau các HĐ BGH 13 17,4 43,5 26,1 CBĐĐ 12,5 15,8 50 21,7 GVCN 14,7 20,8 42,1 22,4 Trung bình BGH 12,2 17,4 47 23,4 CBĐĐ 13,4 20,8 45,8 20 GVCN 17,4 34,2 38,7 9,7
Để giám sát việc thực hiện kế hoạch, chƣơng trình HĐGDNGLL của TPT, các GVCN, nhà trƣờng đã thực hiện các biện pháp: Kiểm tra
hồ sơ, dự các giờ HĐ tại lớp, nghe báo cáo định kỳ vào cuối tháng. Thông qua các biện pháp này về cơ bản các trƣờng đã QL đƣợc việc thực hiện kế hoạch, chƣơng trình HĐ của GV.
Kết quả khảo sát trong bảng 2.11 cho thấy ý kiến đánh giá khá tƣơng đồng với nhau giữa BGH, CBĐĐ và GVCN. Khi đƣợc hỏi về việc theo dõi kiểm tra thực hiện chƣơng trình qua báo cáo của GVCN và CBĐĐ, các ý kiến tập trung ở mức TB và yếu (có 13% BGH, 26% CBĐĐ, 20% GVCN đánh giá mức yếu), chủ yếu dựa vào báo cáo cuối tháng của TPT. Điều này cho thấy các HT cần quan tâm hơn nữa về chế độ thông tin báo cáo. Không chỉ có TPT báo cáo HĐ mà cần có cả chế độ báo cáo của GVCN để HT kịp thời điều chỉnh những vấn đề chƣa phù hợp.
Việc QL thực hiện kế hoạch thông qua các tiết HĐ, có hơn 50% BGH, CBĐĐ, GVCN tập trung thống nhất đánh giá mức TB, trên 20% đánh giá mức yếu. QL thông qua việc dự các chuyên đề thì có 26,1% BGH đánh giá yếu, 43,5% đánh giá mức TB, trong khi đó CBĐĐ và GVCN lại có đồng quan điểm (có 57% đánh giá mức TB, không có yếu), vì dự chuyên đề HĐ tại các lớp hoặc trƣờng trong quận thì chỉ có CBĐĐ và GVCN dự, không có HT dự.
BGH mới chỉ QL thực hiện kế hoạch thông qua kiểm tra hồ s ơ giáo án, chƣa đi sâu sát một cách triệt để, còn buông lỏng, giao khoán cho GVCN. Có 12% BGH, CBĐĐ đánh giá mức độ yếu.
Tuy nhiên, giáo viên lại không ai đánh giá mức yếu bởi việc phải nộp hồ sơ cho BGH kiểm tra là điều họ không thích nên cho rằng BGH quản lý nhƣ thực tế là khá tốt rồi.
Khảo sát việc QL thực hiện kế hoạch qua đánh giá kết quả các HĐ, có trên 60% đối tƣợng khảo sát đánh giá TB và yếu, cho thấy nhà trƣờng chƣa quan tâm đến lĩnh vực này. Vậy nhà trƣờng cần tăng cƣờng biện pháp kiểm tra, đánh giá, xếp loại thi đua để khuyến khích GV, HS, các lực lƣợng GD cùng tham gia HĐ.
2.3.2.3.Thực trạng quản lý việc sử dụng cơ sở vật chất,thiết bị phục vụ cho hoạt động ngoài giờ lên lớp
CSVC, trang thiết bị, kinh phí luôn là một trong các điều kiện để đảm bảo chất lƣợng giáo dục toàn diện trong các nhà trƣờng. Nhận thức đƣợc điều
đó, những năm gần đây quận Hồng Bàng đã có một số hiệu trƣởng coi việc đầu tƣ CSVC cho nhà trƣờng là một trong những nhiệm vụ đƣợc ƣu tiên hàng đầu trong công tác quản lý. Song chủ yếu vẫn là ƣu tiên cho dạy - học, còn HĐGD NGLL chƣa đƣợc coi trọng.
Bảng 2.12. Ý kiến đánh giá thực trạng QL CSVC, trang thiết bị phục vụ cho HĐGD NGLL
TT Nội dung Đối tƣợng khảo sát Mức độ quản lý T K TB Y 1 XD kế hoạch sử dụng CSVC phục vụ cho HĐGD NGLL BGH 13 26,1 52,2 8,7 CBĐĐ 8,3 29,2 58,3 4,2 GVCN 9,4 35,5 49,9 5,2