II Nhiệm vụ về GD thái độ
5 QL kết quả rèn luyện của HS thông qua kết quả thi đua lớp
3.1.2. Các nguyên tắc
3.1.2.1. Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh Trung học cơ sở
Các HĐ phải phù hợp với nhu cầu và khả năng lứa tuổi THCS cũng nhƣ phù hợp với hứng thú cá nhân. Các em thích, say mê HĐ song cũng rất dễ bị ảnh hƣởng bởi tác động xấu của xã hội nên HĐGDNGLL phải khai thác đƣợc mặt mạnh ở các em, ghi nhận những cái mới đƣợc hình thành ở HS thì sẽ thúc đẩy HS hành động đúng và hình thành đƣợc các phẩm chất, kĩ năng sống cần thiết.
3.1.2.2. Đảm bảo phát triển tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh dưới sự giúp đỡ của giáo viên trong quá trình hoạt động
Một trong những yêu cầu đổi mới của GD hiện nay là phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. HS là chủ thể tiếp nhận, chủ thể GD trong mọi HĐ. Các biện pháp quản lý HĐGDNGLL cần phải đảm bảo thu hút đƣợc tất cả HS tham gia. Đối với HS THCS nguyên tắc này đƣợc quán triệt trong quá trình tổ chức HĐ, phải đƣợc thể hiện từ bƣớc chuẩn bị HĐ đến bƣớc tiến hành HĐ và sau cùng là bƣớc đánh giá kết quả HĐ. Trong mọi HĐ, HS phải giữ vai trò chủ thể HS tự thực hiện, giải quyết các tình huống nảy sinh, có sự cố vấn của GV. HS phải thực sự phát huy đƣợc khả năng của mình, đƣợc bày tỏ quan điểm cũng nhƣ sáng kiến nhằm giúp cho HĐ của tập thể đạt hiệu quả và khẳng định đƣợc tính chủ thể của mình trong HĐ.
3.1.2.3. Đảm bảo tính thống nhất giữa dạy học và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Trong quá trình dạy học, ngoài việc truyền thụ cho HS những tri thức khoa học cơ bản và có hệ thống, còn phải luôn luôn mang lại có hiệu quả GD nhân cách cho các em. Ngƣợc lại quá trình GD, ngoài việc hình thành cho học sinh về ý thức và niềm tin, về thái độ ứng xử đúng đắn trong các quan hệ giao
tiếp hàng ngày, về hành vi và kĩ năng HĐ còn phải tạo cơ sở để HS bổ sung và hoàn thiện những tri thức đã học trên lớp.
Chính vì vậy, các biện pháp QL HĐGDNGLL cần phải đảm bảo cho hai quá trình bộ phận của quá trình sƣ phạm tổng thể nhịp nhàng, thống nhất với nhau về thời gian, nội dung, hình thức, các điều kiện tổ chức...
3.1.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp QL đƣợc đề xuất phải tính đến các hoàn cảnh thực tế, điều kiện, môi trƣờng khách quan, chủ quan của các trƣờng THCS quận Hồng Bàng trong hiện tại và những năm tiếp theo cũng nhƣ khả năng áp dụng trong thực tế. Thông qua khảo sát ý kiến của các đối tƣợng liên quan, các biện pháp chƣa có điều kiện thực hiện tại trƣờng sẽ đƣợc xếp thứ hạng ƣu tiên thấp hoặc bị loại bỏ.