Các em HS THCS đang phát triển mạnh về mặt thể chất, tâm sinh lý. Đây là thời kỳ hình thành phẩm chất, năng lực ngƣời công dân tƣơng lai, các em luôn muốn tự khẳng định mình. Do vậy, mục tiêu của HĐGDNGLL phải góp phần thực hiện mục tiêu GD phổ thông.
Trí lực
Tâm lực
Thể lực
Nhân cách Con ngƣời
1.3.2.1. Mục tiêu về nhận thức
- Giúp HS củng cố, bổ sung và nâng cao thêm hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, hoàn thiện những tri thức đã đƣợc học trên lớp, mở rộng nhãn quan với thế giới xung quanh, với cộng đồng xã hội. Những tri thức tiếp thu đƣợc ở trên lớp mới chỉ là một phần kho tàng tri thức của loài ngƣời. Đó là những tri thức phổ thông, cơ bản nhất mà HĐ D-H có nhiệm vụ truyền đạt. Muốn bổ sung thêm, muốn làm sâu sắc thêm những tri thức ấy thì cần phải thông qua HĐGDNGLL.
- Giúp HS biết vận dụng những tri thức đã học để giải quyết các vấn đề do thực tiễn đời sống đặt ra, tạo cơ hội kiểm nghiệm những tri thức đó, làm cho nó đi vào tiềm thức của HS một cách chắc chắn và lâu bền, kích thích sự phát triển tƣ duy của các em.
- Giúp HS có những nhận thức đúng, biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp. Trên cơ sở ấy cũng từng bƣớc làm giàu thêm những kinh nghiệm thực tiễn, xã hội cho các em.
- Giúp HS định hƣớng chính trị, xã hội, có những hiểu biết nhất định về truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng và bảo vệ tổ chức, truyền thống văn hoá của đất nƣớc... Từ đó tăng thêm sự hiểu biết của các em về Bác Hồ, về Đảng, về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Giúp HS có những hiểu biết tối thiểu về các vấn đề có tính thời đại nhƣ: hoà bình và hữu nghị giữa các dân tộc, bảo vệ môi trƣờng, sự phát triển dân số, vấn đề chăm sóc sức khoẻ vị thành niên, vấn đề quyền trẻ em, vấn đề ATGT, phòng chống tệ nạn ma tuý và chất gây nghiện cũng nhƣ các tệ nạn xã hội khác nhƣ HIV/AIDS, vi phạm pháp luật...
1.3.2.2. Mục tiêu về rèn luyện kỹ năng
Kỹ năng đƣợc hình thành và phát triển trong HĐ và bằng HĐ. Kỹ năng bao gồm kỹ năng tham gia HĐ, kỹ năng tổ chức HĐ, kỹ năng đánh giá kết quả HĐ. Mục tiêu quan trọng của HĐGDNGLL là rèn luyện cho HS THCS những kỹ năng cơ bản, cần thiết:
- Rèn cho HS kỹ năng tự quản các HĐ tập thể. Đó là những kỹ năng lập kế hoạch HĐ, kỹ năng thiết kế chƣơng trình HĐ, kỹ năng tự KT-ĐG kết quả HĐ. Đây là những kỹ năng rất cần cho việc tổ chức các HĐ của HS theo những mức độ khác nhau, có tính đến đặc điểm cá biệt.
- Rèn luyện cho HS biết cách tự điều chỉnh hành vi phù hợp với các yêu cầu xã hội, kỹ năng sống hoà nhập và nhiều kỹ năng khác nữa.
1.3.2.3. Mục tiêu về bồi dưỡng thái độ, tình cảm
- Tạo cho HS hứng thú và ham muốn đƣợc HĐ. Muốn vậy, nội dung và hình thức cũng nhƣ quy mô HĐ phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nhu cầu của HS. Thực tế, HĐ phải mang lại lợi ích cho HS để thu hút, lôi cuốn các em tự giác tham gia thì mới đạt đƣợc hiệu quả GD.
- Giúp từng bƣớc hình thành cho HS niềm tin vào những giá trị mà các em vƣơn tới. Niềm tin, theo Xukhômlinxki "một trong những biểu hiện phức tạp của đời sống tinh thần của con người...", là một trong những nhân tố quyết định bộ mặt tinh thần của con ngƣời. Hình thành niềm tin cho HS qua các HĐGDNGLL là một quá trình đòi hỏi sự kiên trì, tính sáng tạo của GV. Khi HS có niềm tin, ở các em sẽ phát triển lòng tự hào dân tộc, mong muốn làm đẹp thêm truyền thống của quê hƣơng đất nƣớc, khát vọng vƣơn lên trở thành ngƣời công dân có ích cho xã hội mai sau. [32,tr.37].
- Bồi dƣỡng cho HS những tình cảm đạo đức trong sáng với bạn bè, với thầy cô, với những ngƣời lớn khác, với quê hƣơng đất nƣớc,...Từ đó giúp các em biết kính yêu và trân trọng cái tốt, cái đẹp, biết ghét những cái xấu, cái lạc hậu không phù hợp với thời đại.
- Bồi dƣỡng cho HS lòng tôn trọng con ngƣời dù ở bất cứ lứa tuổi nào, tôn trọng những chuẩn mực đạo đức và những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tôn trọng pháp luật.
- Bồi dƣỡng tính tích cực, tính năng động, sẵn sàng tham gia những HĐ xã hội, HĐ tập thể của trƣờng, lớp vì lợi ích chung, vì sự trƣởng thành và tiến bộ của bản thân.
- Góp phần GD cho HS tình đoàn kết hữu nghị với các bạn thiếu nhi quốc tế, với các dân tộc khác trên thế giới.
Tóm lại HĐGDNGLL góp phần đặt nền móng cho năng lực của con người Việt Nam thời kỳ CNH - HĐH, đó là: tự hoàn thiện; giao tiếp ứng xử; thích ứng; hợp tác và cạnh tranh; tổ chức QL; HĐ chính trị - xã hội; nghiên cứu khoa học; lao động nghề nghiệp.