II Nhiệm vụ về GD thái độ
1 Phƣơng tiện (băng, đĩa, video, máy chiếu, máy tính )
BGH 21,7 52,1 26,1 CBĐĐ 25,0 54,2 20,8 CBĐĐ 25,0 54,2 20,8 GVCN 17,5 52,2 31,3 2 Kèn trống, đàn BGH 26,1 56,5 17,4 CBĐĐ 20,8 58,4 20,8 GVCN 3,8 62,5 33,7 3 Bảng, phấn, tranh, ảnh BGH 69,5 30,5 CBĐĐ 25,0 75,0 GVCN 100 4 Sử dụng phòng chức năng, đa năng, sân chơi, bãi tập
phục vụ HĐGD NGLL
BGH 30,5 52,1 17,4
CBĐĐ 66,7 25,0 8,3
GVCN 1,2 12,5 86,3 5 Kinh phí dành cho tập huấn, bồi dƣỡng nghiệp vụ 5 Kinh phí dành cho tập huấn, bồi dƣỡng nghiệp vụ
HĐGD NGLL
BGH 13,0 87,0
CBĐĐ 16,7 83,3
GVCN 50,0 50,0 Việc sử dụng phƣơng tiện nghe nhìn để nâng cao tính hấp dẫn, sinh động, Việc sử dụng phƣơng tiện nghe nhìn để nâng cao tính hấp dẫn, sinh động, thu hút HS tham gia HĐ là rất cần thiết. Đây là một phƣơng tiện công nghệ hiện đại có thể hỗ trợ đắc lực cho mọi HĐ nhƣng chỉ đƣợc sử dụng khi tổ chức cấp trƣờng hoặc cấp lớp đại diện cho trƣờng (có đại biểu cấp trên và trƣờng ngoài đến dự). Theo kết quả đánh giá ở bảng 2.11 về mức độ sử dụng phƣơng tiện nghe nhìn ý kiến của BGH, của CBĐĐ là có sự tƣơng đồng. Có 21,7% BGH, 25,0% CBĐĐ, và có 17,5% GVCN cho rằng HĐGD NGLL thƣờng xuyên đƣợc sử dụng phƣơng tiện nghe nhìn gây hứng thú cho ngƣời tham gia HĐ. Đa số cho rằng sử dụng phấn, tranh ảnh cắt dán hình ảnh là không tạo ấn tƣọng, không hấp dẫn, hiệu quả HĐ không cao. 100% GVCN sử dụng thƣờng xuyên phấn, giấy màu, các loại tranh ảnh do HS sƣu tầm để trang trí lớp khi tổ chức HĐ. Giờ HĐGDNGLL vào thứ bảy hàng tuần, các lớp đều tổ chức (10 lớp trở lên) nên nhà trƣờng không thể
trang bị phƣơng tiện nghe nhìn cho tất cả các lớp. Các lớp không đủ kinh phí để thuê hoặc mua cho riêng lớp mình một bộ màn hình, máy chiếu, máy tính...
Các trƣờng không có kèn, trống, đàn và không có GV biết sử dụng các phƣơng tiện này nên mỗi khi có HĐ thì trƣờng phải đi thuê. Phần lớn là thuê nhạc công đệm đàn cho chƣơng trình. Có 56,5% BGH, 58,4% CBĐĐ, 62,5% GVCN khẳng định các phƣơng tiện này thỉnh thoảng mới đƣợc sử dụng. Có 33,7% GVCN không bao giờ sử dụng vì kinh phí quá hạn hẹp.
Mặc dù UBND quận Hồng Bàng đã rất quan tâm đến việc sửa chữa, nâng cấp, xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia nhƣng cũng chƣa đáp ứng đƣợc hết yêu cầu của GD & ĐT trong giai đoạn hiện nay. Sân chơi bãi tập của các trƣờng quận Hồng Bàng còn rất nhỏ, thiếu diện tích, đặc biệt là phòng chức năng phục vụ cho HĐ, có trƣờng chƣa có. Điều này cũng ảnh hƣởng đến kết quả của các HĐ. Có 86,3% ý kiến của GVCN cho rằng chỉ HĐ trong khuôn viên lớp học.
Đặc biệt, vấn đề kinh phí cho việc tập huấn bồi dƣỡng công tác nghiệp vụ HĐGDNGLL chƣa đƣợc quan tâm. Chỉ có trong dịp hè SGD - Thành Đoàn kết hợp tổ chức tập huấn 1-2 em cán bộ liên đội, 1 TPT, 1 GVCN. Có 87% BGH, 83,3% CBĐĐ cho rằng không có kinh phí cho tập huấn nghiệp vụ HĐGDNGLL.
Nguyên nhân tình trạng trên là do CSVC, trang thiết bị của các trƣờng chƣa đƣợc đầy đủ hoặc nếu có thì chất lƣợng không đảm bảo cho HĐ thƣờng xuyên của HS. Những hạn chế trên đã ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợng HĐGD NGLL. Hầu hết CBQL, CBĐĐ, GVCN đều thống nhất ý kiến cần thiết phải có sự tăng cƣờng đầu tƣ trang thiết bị cho HĐGD NGLL.
2.3.1.4. Nguyện vọng của học sinh về nội dung các loại hình hoạt động
HĐGDNGLL có vai trò, vị trí và nhiệm vụ quan trọng trong việc giáo dục, rèn luyện nhân cách HS. Không những thế nó còn là sân chơi bổ ích, lý thú giúp HS giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi sau những giờ học văn hóa. Khảo sát thực trạng về nguyện vọng của HS khi tham gia vào HĐGDNGLL, tác giả thu đƣợc kết quả nhƣ sau:
Bảng 2.9. Ý kiến của HS về nguyện vọng đối với các loại hình HĐGDNGLL TT Nội dung các loại hình HĐ Nguyện vọng (%)