Chương III HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG
3.2. XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN HUTECH ĐẾN NĂM 2020
3.2.4. Các chiến lược thành phần của chiến lược tổng thể phát triển HUTECH đến năm 2020
3.2.4.8. Chiến lược đảm bảo chất lượng đào tạo, kiểm định chất lượng giáo dục
a) Mục tiêu cơ bản
- Tất cả các hoạt động của trường đều được kiểm định, đánh giá kịp thời nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ.
- Nghiên cứu áp dụng các hệ thống kiểm định giáo dục tiên tiến trên thế giới.
- Nhà trường cam kết mở rộng quy mô đi đôi với coi trọng chất lượng giáo dục – đào tạo và hiệu quả bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu học tập của mọi tầng lớp nhân dân, hoạt động ở mọi vị trí tác nghiệp trong nền kinh tế - xã hội ở khắp mọi miền đất nước.
b) Các giải pháp chính
- Tiến hành kiểm định chất lượng toàn diện đối với các mặt công tác trong nhà trường theo quy trình, tiêu chí, tiêu chuẩn của hệ thống kiểm định ISO 9001:2008. Ngoài ra, cần nghiên cứu áp dụng các hệ thống quản lý chất lượng tiến tiến khác để chất lượng ngày càng đạt chuẩn quốc tế.
- Củng cố số lượng, chất lượng và nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ làm việc tại Phòng khảo thí – Đảm bảo chất lượng bằng việc: (1) định kỳ mở các lớp tập huấn nghiệp vụ, chuyên đề về đảm bảo chất lượng cho số cán bộ chuyên trách; (2) có kế hoạch đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành đảm bảo chất lượng nhằm phục vụ cho chiến lược phát triển lâu dài của nhà trường.
- Rà soát, kiểm tra và thực hiện các biện pháp nhằm đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo ( đội ngũ giảng viên cơ hữu, cơ sở vật chất, thiết bị, thư viện, giáo trình phục vụ đào tạo…) theo quy định hiện hành.
- Triển khai mạnh mẽ công tác sinh viên đánh giá giảng viên phù hợp với các quy định hiện hành, đồng thời đảm bảo tính khách quan và nhân văn trong môi trường sư phạm.
- Tập thể cán bộ, nhân viên, giáo viên nhà Trường quyết tâm nỗ lực cải tiến bài giảng, củng cố kỷ cương lao động, nâng cao trách nhiệm của giáo viên nhằm đưa chất lượng đào tạo lên tầm cao mới.
- Xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng ở tất cả đơn vị trong trường, các đơn vị xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng cho các phần công việc đảm nhận.
Đối với cấp khoa cần đưa ra kế hoạch chiến lược phát triển đến năm 2015 và định hướng nghiên cứu phát triển đến năm 2020; đối với các phòng ban chức năng, các trung tâm, viện trực thuộc cần xây dựng kế hoạch hành động nhằm đạt được mục tiêu chiến lược của trường.
- Nhà trường đảm bảo cung ứng đủ số lượng và chất lượng nguồn nhân lực, tài lực và cơ sở vật chất thiết bị cho các đơn vị chức năng để thực hiện chính sách đào tạo.
- Phổ biến quy trình, tiêu chí tiêu chuẩn kiểm tra chất lượng cho toàn thể giáo viên, học viên. Bên cạnh đó cần tiếp tục bổ sung hoàn thiện tài liệu “Sổ tay chất lượng”.
- Triển khai công tác tự đánh giá, cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo dựa trên kết quả đánh giá.
- Thanh tra, giám sát thực hiện quy định về đào tạo; về tuyển sinh; về đảm bảo chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội; về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.
- Giám sát việc cấp phát văn bằng chứng chỉ đúng theo quy định của Pháp luật.
- Kết quả kiểm định chất lượng được công bố công khai và làm cơ sở đổi mới, hoàn thiện các hoạt động trong nhà trường nhằm đưa chất lượng lên một một mức cao hơn ở chu trình tiếp theo.
3.2.4.9. Chiến lược về an ninh, chính trị tư tưởng, công tác sinh viên học sinh
a) Mục tiêu cơ bản
Đảm bảo nắm tốt tư tưởng, nguyện vọng trong sinh viên và định hướng cho sinh viên phát triển theo quy định của bộ giáo dục, không để xảy ra các hoạt động
kích động sinh viên tham gia các vụ việc vi phạm pháp luât, các phần tử phạm pháp lôi kéo gây ổn định tình hình hoạt động giảng dạy cũng như họa tập trong nhà trường.
b) Giải pháp
- Thường xuyên phổ biến tình hình cơ bản về an ninh chính trị, kinh tế và trật tự xã hội của thế giới, đất nước và địa phương đến kịp thời với cán bộ giáo viên và sinh viên trong nhà trường nhằm đề cao tính cảnh giác cho mọi người đối với các sự việc có thể gây ra mất ổn định tình hình trong sinh viên.
- Thông qua đoàn thanh niên và các tổ chức đoàn thể khác để kịp thời nắm bắt tình hình tư tưởng trong sinh viên và đưa ra các biện pháp điều chỉnh kịp thời.
- Nghiên cứu tổ chức các buổi trao đổi, tọa đàm giữa sinh viên với nhà trường nhằm nắm bắt những tâm tư, nguyện vọng của sinh viên.
- Phối hợp với các cơ quan chức năng trên địa bàn để kịp thời nắm thông tin, chủ động phòng ngừa các vụ việc phức tạp nảy sinh trong sinh viên.
- Tăng cường tổ chức các cuộc thi về học thuật, nghiên cứu khoa học, rèn luyện thể chất, tham gia các công tác xã hội để hướng sinh viên vào các hoạt động bổ ích, thiết thực, phục vụ cho việc hình thành nhân cách tốt cho bản thân và lợi ích cho cộng đồng.
-Triển khai thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ chính trị về đẩy mạnh thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh trong các hoạt động học tập và rèn luyện của Sinh viên – học sinh.
- Triển khai mạnh mẽ việc đổi mới công tác quản lý sinh viên – học sinh đào tạo theo học chế tín chỉ trên cơ sở đổi mới giáo dục đại học theo Chỉ thị số 296 của Thủ tướng Chính phủ.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đoàn, Hội, đánh giá kết quả rèn luyện đối với sinh viên – học sinh trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ
- Đổi mới công tác giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục, chăm sóc và bảo vệ sức khỏe Sinh Viên – Học sinh; tăng cường tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, câu lạc bộ; đảm bảo an ninh, trật tự, an toàn xã hội.
3.2.4.10. Chiến lược tổ chức quản trị a) Mục tiêu cơ bản
- Bộ máy tổ chức của nhà trường được tổ chức hợp lý, phân cấp tăng quyền cho chủ động cho các đơn vị và luôn được củng cố, tăng cường sức mạnh và điều chỉnh phù hợp với chức năng và nhiệm vụ trong tình hình mới.
- Trường quan tâm đổi mới và cải tiến chất lượng quản lý để phấn đấu trở thành trường đại học năng động và hiệu quả trong toàn quốc.
- Trách nhiệm và quyền hạn của các thành viên được quy định rõ ràng và hoạt động của các tổ chức trong nhà trường dựa trên nguyên tắc tập trung dân chủ công, khai minh bạch, xây dựng các mối quan hệ cộng tác nhất quán, thân thiện trong nhà trường.
- Đội ngũ làm công tác quản lý có khả năng đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ.
b) Các giải pháp chính
- Tiếp tục nghiên cứu bổ sung, hoàn thiện quy chế làm việc trong nhà trường cho phù hợp với tình hình thực tế.
- Nghiên cứu điều chỉnh phân tách, sát nhập, sắp sếp vị trí các phòng ban và ứng dụng quản lý hành chính bằng công nghệ thông tin để đảm bảo bộ máy gọn nhẹ, hoạt động ăn khớp, hiệu quả.
- Hoàn chỉnh các văn bản về quy định hoạt động cho từng đơn vị trong trường. Xây dựng quy trình và các tiêu chí cụ thể để đánh giá mức độ hoàn thành trách nhiệm được phân công cho các cá nhân, tập thể.
- Được chứng nhận hệ thống quản lý chất lượng hành chính – đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế ISO 9000:2008, được Hội đồng kiểm định chất lượng quốc gia đánh giá là trường đại học có các tiêu chuẩn, tiêu chí đạt mức 1 (năm 2005) và mức 2 (năm 2010).
- Bồi dưỡng cán bộ quản lý kế thừa, có đủ năng lực, đạo đức, trình độ quản lý đảm bảo thay thế hoàn toàn vào thời điểm 2020.
- Duy trì và nâng cao hiệu quả quản lý đoàn viên thanh niên.
- Thực hiện nghiêm túc Quy chế tổ chức và hoạt động của trường Đại học tư thục số 61/2009/QĐ-TTg ngày 17 tháng 4 năm 2009 của Thủ tướng Chính Phủ.
- Nâng cao năng lực kế hoạch hóa – tổ chức – điều hành – kiểm tra của bộ máy quản trị, hoàn thiện các quy trình làm việc, phân cấp quản lý, quy định rõ trách nhiệm – quyền hạn và mô tả công việc thật cụ thể trên tinh thần định biên lao động khoa học.
- Hình thành các nhóm chuyên gia làm việc theo chức năng kiểm tra chéo.
Mỗi nhóm sẽ thực hiện những nhiệm vụ kế hoạch, chiến lược riêng theo từng mục tiêu, chương trình cụ thể tương ứng với từng giai đoạn và yêu cầu phát triển.