7. Phương pháp nghiên cứu
2.3.6.Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên
Theo tổng hợp của tổ chức Phòng Giáo dục Tân Bình, năm học 2005-2006 có 298 giáo viên dưới 30 tuổi và 279 giáo viên dưới 40 tuổi, cho ta thấy đội ngũ giáo viên tiểu học ngày càng được trẻ hóa và đội ngũ này được đào tạo chính quy, trên chuẩn từ các trường Cao đẳng và Đại học (hiện nay chuẩn giáo viên tiểu học là Trung cấp Sư phạm 2 năm). Thực tế cho thây, đội ngũ giáo viên này có trình độ chuyên môn khá tốt, nắm bắt được yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. Tuy nhiên hiện nay ở các trường vẫn còn một số giáo viên lớn tuổi được đào tạo từ trước năm 1980, phần lớn số giáo viên này trình độ chuyên môn còn hạn chế, chậm cải tiến phương pháp, chưa bắt kịp với đòi hỏi của học sinh, việc tiếp thu đóng góp ý kiến của đồng nghiệp chưa thoải mái, chậm tiến bộ.
Mặt khác, một số giáo viên trẻ mới về trường giảng dạy, tuy họ được đào tạo cơ bản, song kinh nghiệm truyền đạt kiến thức và xử lý các tình huống trên lớp còn hạn chế, đó cũng là điều mà người hiệu trưởng cần quan tâm trong việc bồi dưỡng đội ngũ.
Qua bảng khảo sát 2.13, chúng ta thấy việc kiểm tra đánh giá năng lực đội ngũ của giáo viên là việc làm thường xuyên và cần thiết. Tuy nhiên chỉ có 23,8% cán bộ quản lý cho rằng rất cần thiết. Việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ hiện nay do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cũng chưa được đội ngũ hiệu trưởng quan tâm đúng
mức (chỉ có 9, % cho rằng rất cần thiết) và nhất là có đến 39,1% cho rằng hiệu trưởng
không cân thiết phải việc quản lý việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.
Ở nội dung 5, việc tổ chức cho giáo viên đi tham quan học hỏi kinh nghiệm ở các trường tiên tiến, trường đạt thành tích cao... cũng chưa được đội ngũ quản lý quan tâm (chỉ
có 14,3% nhận thức rất tốt) và thực hiện đúng mức (có đến 17,6% đánh giá thực hiện chưa
tốt). Qua trao đổi, một số hiệu trưởng cho rằng không đủ kinh phí thực hiện cũng như không
cân đối được thời gian để tổ chức vì giáo viên tiểu học phải đứng lớp cả buổi, hoặc cả ngày, không giảng dạy theo tiết như ở bậc trung học.