7. Phương pháp nghiên cứu
2.3.3.Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch bài học của giáo viên
Ghi chú :
A : Rất tốt D: Trung bình
B: Tốt E: Chưa tốt
C: Khá
Qua việc trưng cầu ý kiến của 348 giáo viên, tác giả thấy rằng hiệu trưởng các trường đã đưa ra được những nội dung cần thiết để chỉ đạo giáo viên trong việc lập kế hoạch bài học, chuẩn bị giờ lên lớp. Tuy nhiên việc chuẩn bị bài của giáo viên hiện nay phần lớn diễn ra ở nhà, vì thế mà việc quản lý của hiệu trưởng về việc chuẩn bị bài, lập kế hoạch bài học của giáo viên gặp khó khăn nhất định.
Qua bảng 2.10, ta thấy phần lớn giáo viên cho rằng hiệu trưởng làm rất tốt việc hướng dẫn giáo viên các quy định về việc lập kế hoạch bài học, cũng như cung cấp đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên và các loại sách tham khảo khác để giáo viên có thể thực hiện tốt việc lập kế hoạch bài học. Tuy rằng phần lớn giáo viên đều đánh giá cao việc hiệu trưởng có chú trọng đến nội dung kế hoạch bài học không đặt nặng nhiều về hình thức tạo nên sự nhẹ nhàng cho giáo viên, nhưng cũng có đến 8,0% ý kiến giáo viên cho rằng ở trường họ, hiệu
trưởng còn đưa ra các quy định nặng nề về việc lập kế hoạch bài học thậm chí không cho thực hiện lập kế họach trên máy vi tính mà phải viết tay. Để đối phó, họ phải mất nhiều thời gian để sao chép lẫn nhau mà điều này không phục vụ thiết thực đối với công tác giảng dạy.
Việc kiểm tra và ký duyệt kế hoạch bài học được các cán bộ quản lý thực hiện theo định kỳ. Đối chiếu giữa kết quả thực hiện ta thấy việc này tuy được đánh giá khá tốt nhưng thực tế cho thấy việc ký duyệt hiện nay còn nặng về hình thức. Tuy có sự xác nhận của phó hiệu trưởng nhưng về yêu cầu chất lượng, nhất là việc xem xét phương pháp cũng như các hình thức tổ chức dạy học có đáp ứng việc đổi mới phương pháp dạy học hay không thì chưa được quan tâm đúng mức.
Tóm lại, những nội dung chỉ đạo của hiệu trưởng về việc tổ chức cho giáo viên lập kế hoạch bài học trước khi lên lớp là cần thiết nhưng chúng ta cần nhìn nhận đúng mức để tác động tích cực vào đội ngũ giáo viên, làm chuyển biến về mặt nhận thức, dẫn đến hiệu quả cao theo mong muốn.