9. Cấu trúc luận văn
1.3.5.Hình thức tổ chức dạy học
Có nhiều hình thức tổ chức dạy học khác nhau
- Hình thức dạy học lớp - bài: Tổ chức dạy học trên số đông SV, đáp ứng đƣợc việc thực hiện các mục tiêu giáo dục về nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, giúp cho SV lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo có kế hoạch, có hệ thống phù hợp với những yêu cầu của tâm lý học, giáo dục học. Hình thức này đảm bảo đƣợc sự thống nhất về kế hoạch, chƣơng trình và nội dung dạy học.
- Hình thức hoạt động ngoại khoá: nhƣ: Rung chuông vàng Tiếng Anh, Câu lạc bộ tiếng Anh… tạo nên sân chơi bổ ích, kích thích khả năng ngoại ngữ. - Hình thức tự học: đây là hình thức tổ chức dạy học phát huy mạnh mẽ nhất tính chủ động, tích cực, độc lập, sáng tạo của SV trong học tập, giải quyết
các nhiệm vụ môn học. Tiến hành hoạt động SV có thể phát triển tự học theo hƣớng cá nhân hoặc nhóm.
- Hình thức thảo luận: sử dụng bảng phụ, bảng nhóm để SV luyện tập chung và thảo luận nhóm để làm các bài tập tự luận, qua đó GV kiểm tra đƣợc lỗi chính tả, việc áp dụng các cấu trúc đã học vào bài nhƣ thế nào.
- Tổ chức các hình thức hoạt động cho SV đi tham quan ở các nhà máy, khu công nghiệp liên doanh nƣớc ngoài để phát triển kỹ năng nói Tiếng Anh.
- Ngoài các hình thức dạy học với giảng viên ngƣời Việt có thể mời giảng viên nƣớc ngoài giảng dạy tại trƣờng mỗi tuần một buổi cho SV và GV.