8. CÂU TRÚC LUẬN VĂN:
2.4.3.Cơ cấu giáo viên theo bộ môn
Do kế hoạch giáo dục của trường THCS (phụ lục 7) và đặc điểm của từng địa phương, có nơi số lớp ít, trường có nhiều điểm cách xa nhau . . . việc đào tạo giáo viên có khả năng dạy 2 môn được Tây Ninh thực hiện từ nhiều năm nay.
Trong đó cơ cấu ngành được ghép hai môn với tỷ lệ 70%-30%. Cơ cấu loại hình đào tạo giáo viên được điều chỉnh tùy theo yêu cầu thực tế. Từ năm 1981-1988 đào tạo theo hướng ghép: Toán - Lý; Hóa - Sinh; Văn - Sử; Sử -địa;-từ năm 1989 đến nay đào tạo theo hướng
ghép: Toán - Tin học; Lý - Tin học; Lý - KTCN; Hóa - KTNN; Sinh - KTNN; Địa - sử; Sử - GDCD;. . . thực tế khi ra giảng dạy ở các vùng mà trường có nhiều lớp thì giáo viên chỉ dạy 1 môn (đã được đào tạo 70%), riêng ở vùng sâu biên giới giáo viên phải dạy 2 môn. Cơ cấu giáo viên bộ môn năm học 2002-2003 như sau:
Hiện nay loại hình giáo viên: Nhạc, Mỹ thuật, GDCD, Thề dục, Công nghệ còn thiếu nhiều, ngành Giáo dục - Đào tạo Tây Ninh đã có biện pháp cử giáo viên có năng khiếu ở các bộ môn khác tham gia các lớp bổi dưỡng để có thể dạy được các môn này. Đây là giải pháp tình thế, để có thể nâng cao chất lượng toàn diện theo xu thế phát triển, ngành đã có kế hoạch đào tạo giáo viên các loại hình còn thiếu để cung cấp giáo viên có khả năng thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới từ năm học 2002-2003 trở đi.