8. CÂU TRÚC LUẬN VĂN:
2.3.2. Chất lượng giáo dục THCS
Bắt đầu từ năm 1991-1992 cơ cấu trường lớp ở Tây Ninh có nhiều thay đổi, đa số các lớp cấp 2 được tách ra khỏi trường cấp 1,2 thành lập trường THCS, đồng thời trường cấp 2, 3 phát triển, nhiều trường trung học cơ sở đã trở thành trung tâm chất lượng cao, trường trọng điểm của các huyện thị trong tỉnh. Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban của trường THCS giảm đáng kể, tỷ lệ học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp quốc gia tăng hàng năm cả về số lượng và chất lượng, năm học 1985-1986 có 3 học sinh giỏi cấp quốc gia, năm 1993-1994 có 10 học sinh giỏi cấp quốc gia và năm 1994-1995 có 18 học sinh giỏi cấp quốc gia, năm học 2001-2002 tăng lên 54 học sinh .
Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS cũng tăng dần hàng năm:
-Năm học 1990-1991:82,70% -Năm học 1994-1995:91,27% - Năm học 1992-1993: 91,19% - Năm học 2001-2002: 96,03%
Hiệu quả đào tạo còn rất thấp nhưng từ năm học 1990-1991 đến nay theo xu thế tăng dần từng năm học:
Năm học 1990-1991: 20,25% Năm học 1992-1993: 36,32% Năm học 1994-1995: 44,78% Năm học 2001-2002: 72,68%
Như vậy sau 10 năm kể từ năm học 1990-1991 hiệu quả đào tạo tăng gấp 3,58 lần. Các môn học năng khiếu như : Nhạc, Mỹ thuật, Thể dục - thể thao, Kỹ thuật được quan tâm giảng dạy ở trường THCS đặc biệt trong giai đoạn chuẩn bị thực hiện chương trình, SGK mới. Các hoạt động giáo dục dân số, vệ sinh môi trường, giáo dục thể chất, pháp luật... được duy trì và phát triển.
Các trường vùng sâu, biên giới được chú-trọng chỉ đạo trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Nhìn chung, chất lượng dạy học THCS ở Tây Ninh hiện nay đã từng bước được nâng lên rõ rệt. (xem bảng 10)