10. Cấu trúc của luận văn
1.4.5. Quản lý hoạt động học tập thực hành của sinh viên trong trường và ngoà
doanh nghiệp
- Quản lý hoạt động học tập của học sinh nhằm tạo hứng thú học tập, phát huy tính năng động, tự giác và sáng tạo của học sinh qua đó gián tiếp nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Đó là kết quả nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường thông qua:
+ Xây dựng động cơ, thái độ đúng đắn cho HS-SV, điều này rất quan trọng vì học sinh học nghề đầu vào như hiện nay đại đa số là trung bình, yếu không thi đỗ vào các trường đại học, Cao đẳng nên ngại học lý thuyết cho lý thuyết là không quan trọng cứ rèn tay nghề giỏi là được. Do nhận thức lệch lạc nên chất lượng học tập bị hạn chế, HS-SV giỏi không nhiềụ Cho nên trong công tác quản lý phải quán triệt với đội ngũ GV để quá trình giảng dạy GV phải có sự liên hệ chặt chẽ giữa lý luận với thực tiễn để HS-SV hiểu được bản chất của vấn đề cần thực hiện.
+ Quản lý việc chấp hành nội qui, qui chế của HS-SV, trong công tác quản lý phải quán triệt cho SV những qui định, qui chế về ĐT , qui chế tuyển sinh, kiểm tra, thi hết môn, xét lên lớp, xét công nhận tốt nghiệp các văn bản qui định của nhà nước.
+ Quản lý việc tự học của HS-SV, GV phải thực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra bài thường xuyên định kỳ và kêt thúc môn học. Để từ đó nắm vững tình hình học tập và kết quả học tập rèn luyện của HS-SV.
28
- Thời gian thực hành của sinh viên tại các doanh nghiệp chỉ hiệu quả khi có mối liên hệ chặt chẽ giữa nhà trường và các doanh nghiệp nơi sinh viên đến thực hành để có kết quả trên cần phải quản lý được các nội dung saụ
+ Quản lý việc chấp hành thời gian làm việc của doanh nghiệp. + Quản lý việc chấp hành nội qui, qui định của doanh nghiệp
+ Quản lý việc thực hiện chương trình thực hành đã được nhà trường và doanh nghiệp thống nhất trong thời gian thực hành.