- Giảng viờn tham gia giảng dạy nhiều và phõn cụng giảng dạy chưa hợp lý
2.3.2.9.Thiếu sự phối hợp lực lượng giữa cỏc trường cựng khối trong nghiờn cứu.
khụng nắm được đầy đủ đặc điểm yờu cầu hoạt động ứng dụng NCKH kinh tế và cú chớnh sỏch đầu tư thỏa đỏng cho hoạt động này.
2.3.2.8. Thiếu sự phối hợp chặt chẽ giữa đào tạo sau đại học với nghiờn cứu khoa học. nghiờn cứu khoa học.
Hàng năm cỏc trường đại học khối kinh tế cú hàng ngàn học viờn cao học viết luận văn thạc sỹ và hàng trăm nghiờn cứu sinh làm luận ỏn tiến sỹ. Phần lớn số học viờn này đang cụng tỏc tại cỏc doanh nghiệp, cỏc cơ quan quản lý nhà nước, tổ chức sự nghiệp, cỏc tổ chức phi chớnh phủ trong và ngoài nước. Tuy nhiờn, hầu hết cỏc trường chưa cú được chiến lược gắn đào tạo sau đại học với nghiờn cứu khoa học phục vụ thực tiễn quản lý sản xuất kinh doanh.
2.3.2.9. Thiếu sự phối hợp lực lượng giữa cỏc trường cựng khối trong nghiờn cứu. nghiờn cứu.
Đến nay, việc phối hợp giữa cỏc trường cựng khối trong nghiờn cứu khoa học cũn rất hạn chế. Đối với cỏc trường đại học khối kinh tế, gần đõy theo sỏng kiến của trường Đại học Kinh tế quốc dõn, 40 trường cú đào tạo kinh tế và quản trị kinh doanh ở nước ta đó ký thỏa thuận hợp tỏc hợp tỏc giữa cỏc trường. Tuy nhiờn, việc triển khai cỏc nội dung hợp tỏc núi chung, hợp tỏc trong lĩnh vực nghiờn cứu khoa học và chuyển giao cụng nghệ vào thực tiễn cũng chưa được cụ thể. Do đú cỏc trường chưa hỗ trợ và huy động được nguồn lực để tạo ra cỏc sản phẩm nghiờn cứu cú giỏ trị ứng dụng cao và rộng rói. Bờn cạnh đú, hoạt động ứng dụng nghiờn cứu khoa học cũng chưa đồng đều ở cỏc trường.
Đến nay, việc phối hợp giữa cỏc trường cựng khối trong nghiờn cứu khoa học cũn rất hạn chế. Đối với cỏc trường đại học khối kinh tế, gần đõy theo sỏng kiến của trường Đại học Kinh tế quốc dõn, 40 trường cú đào tạo kinh tế và quản trị kinh doanh ở nước ta đó ký thỏa thuận hợp tỏc hợp tỏc giữa cỏc trường. Tuy nhiờn, việc triển khai cỏc nội dung hợp tỏc núi chung, hợp tỏc trong lĩnh vực nghiờn cứu khoa học và chuyển giao cụng nghệ vào thực tiễn cũng chưa được cụ thể. Do đú cỏc trường chưa hỗ trợ và huy động được nguồn lực để tạo ra cỏc sản phẩm nghiờn cứu cú giỏ trị ứng dụng cao và rộng rói. Bờn cạnh đú, hoạt động ứng dụng nghiờn cứu khoa học cũng chưa đồng đều ở cỏc trường.
Thiếu cơ chế hỗ trợ cần thiết cho cỏc doanh nghiệp hợp tỏc với cỏc nhà khoa học trong việc nghiờn cứu và ứng dụng cỏc kết quả nghiờn cứu. Đặc biệt, chưa cú sự đồng bộ về tớnh phỏp lý giữa việc ứng dụng kết quả nghiờn cứu và hành lang phỏp lý cần thiết cho phộp kết quả nghiờn cứu được sử dụng