1.5.2.1. Bản chất, chức năng của câu hỏi trong dạy học toán
Câu hỏi trong dạy học khác với câu hỏi trong đời sống vì nó có chức năng cơ bản là tổ chức, điều khiển quá trình lĩnh hội tri thức cho học sinh, ngoài ra còn có chức năng kích thích khả năng tư duy của học sinh, dẫn dắt học sinh vào tình huống có vấn đề, giao nhiệm vụ cho học sinh và đòi hỏi học sinh dùng các thao tác tư duy như: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát, trừu tượng hoá, khái quát hoá, cụ thể hoá,… để tìm hiểu, giải đáp vấn đề. Câu hỏi cũng còn có ý nghĩa tập cho học sinh suy luận, giải thích, chứng minh, trình bày,….Giáo viên thực hiện ý đồ truyền thụ tri thức của mình thông qua HTCH dẫn dắt học sinh tìm hiểu vấn đề theo định hướng của mình, nhằm đạt được kiến thức, kỹ năng cần thiết.
1.5.2.2. Ý nghĩa của câu hỏi, hệ thống câu hỏi, kiểu bài toán PISA trong dạy học
Trong dạy học toán theo định hướng đổi mới PPDH, nếu xây dựng được HTCH tốt, phù hợp với nội dung kiến thức, phù hợp đối tượng học sinh, đảm bảo tính khoa học, hệ thống đồng thời sử dụng tốt HTCH đó thì sẽ có những ý nghĩa:
- Kiểm tra được kiến thức, kỹ năng của học sinh, làm lộ rõ những ưu điểm, nhược điểm trong quá trình lĩnh hội tri thức của học sinh.
- Dẫn dắt học sinh xây dựng bài học theo ý đồ của giáo viên để đạt được mục đích của bài học với hiệu quả cao.
- Rèn luyện cho học sinh khả năng liên kết, liên tưởng giữa cái đã biết và cái chưa biết.
- Tạo được tình huống có vấn đề, gây được hứng thú cho học sinh, học sinh hoạt động tự giác, tích cực để chiếm lĩnh tri thức.
- Giúp học sinh phát hiện cách huy động kiến thức để giải quyết vấn đề. - Rèn luyện cho học sinh tư duy phê phán, tư duy sáng tạo.
- Tập cho học sinh thói quen tự nêu câu hỏi và tìm cách trả lời câu hỏi. - Thi t kế ế và sử dụng tốt HTCH sẽ nâng cao chất lượng dạy học góp phần đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh. Các bài toán nói chung và các bài toán kiểu PISA nói riêng thường là tổ hợp của nhiều câu hỏi do đó trong dạy học toán chúng đều có đầy đủ những vai trò đã nêu trên của câu hỏi và HTCH. Tuy nhiên riêng kiểu bài toán PISA lại có thêm những vai trò đặc biệt khác. Đó là:
- Nội dung các bài toán trong PISA đều đề cao tính ứng dụng của Toán học vào thực tiễn giúp HS thấy được vai trò quan trọng của Toán học trong cuộc sống và kích thích được ham muốn tìm tòi, khám phá của các em.
- Rèn luyện và nâng cao năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn, năng lực toán học hóa cho học sinh, biết đưa ra những phán xét có cơ sở, để sử dụng gắn kết với toán học theo các cách đáp ứng nhu cầu của cuộc sống.
- Các câu hỏi phân ra nhiều mức độ giúp đánh giá đầy đủ được năng lực tư duy, năng lực ngôn ngữ, năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn của HS.