... PHẦN PHÁTTRIỂNTRÍTUỆTRẺ
VIỆT NAM 17
2.1. Tổ chức bộ máy kế toán tại công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ
Việt Nam 17
2.2. Tổ chức hệ thống kế toán tại công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ ... CÁC SƠ ĐỒ
Sơ đồ 1.1. Sơ đồ tổ chức bộ máy quản lý của công ty Cổ phần pháttriển
trí tuệtrẻ Việt Nam.
Sơ đồ 2.1. Sơ đồ tổ chức bộ máy kế toán của công ty Cổ phần pháttriển
trí tuệtrẻ Việt ... CHỨC BỘ MÁY QUẢN LÝ CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN PHÁT
TRIỂN TRÍTUỆTRẺ VIỆT NAM 3
1.1. Lịch sử hình thành và pháttriển của Công ty Cổ phần pháttriển
trí tuệtrẻ Việt Nam 3
1.2 Đặc điểm hoạt động sản...
... PHẦN PHÁTTRIỂNTRÍTUỆTRẺ
VIỆT NAM 17
2.1. Tổ chức bộ máy kế toán tại công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ
Việt Nam 17
2.2. Tổ chức hệ thống kế toán tại công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ ... phần pháttriểntrítuệtrẻ Việt Nam 4
1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ của công ty Cổ Phần PhátTriểnTríTuệTrẻ
Việt Nam 4
1.2.2 Đặc điểm hoạt động sản xuất – kinh doanh của công ty Cổ Phần
Phát Triển ... CHỨC BỘ MÁY QUẢN LÝ CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN PHÁT
TRIỂN TRÍTUỆTRẺ VIỆT NAM 3
1.1. Lịch sử hình thành và pháttriển của Công ty Cổ phần pháttriển
trí tuệtrẻ Việt Nam 3
1.2 Đặc điểm hoạt động sản...
... CHỨC HẠCH TOÁN
KẾ TOÁN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN PHÁTTRIỂNTRÍ TUỆ
TRẺ VIỆT NAM
3.1. Đánh giá về tổ chức bộ máy kế toán tại công ty Cổ phần pháttriểntrí tuệ
trẻ Việt Nam.
- Sự phân chia bộ máy kế toán ... cho việc ra quyết định
chiến lược pháttriển của Công ty. Với một số kiến nghị nêu ra trong bài
viết của mình, em hi vọng giúp công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ Việt
Nam cũng như các doanh ... tập của
mình Tại công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ việt Nam, em đã nhận thấy
Ban Giám đốc công ty cũng đã nhìn nhận thấy vai trò của hạch toán kế
toán, xem xét và đầu tư vào việc tổ chức...
... thể tại công ty Cổ phần pháttriển
trí tuệtrẻ Việt Nam.
Với đặc thù là Công ty chuyên sản xuất kinh doanh nên công tác kế toán
của Công ty cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ Việt Nam bao gồm các ... và ký nhận.
26
SV: Nguyễn Thị Huyền Lớp: Kiểm toán 49B
Sơ đồ 2.1. Sơ đồ tổ chức bộ máy kế toán của công ty Cổ phần pháttriểntrí
tuệ trẻ Việt Nam.
Kế toán trưởng
Kế toán tổng hợp
Kế toán bộ ... phiếu thu, bảng kê
hóa đơn GTGT, thẻ kho….
- Công ty cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ Việt Nam bán hàng theo quy trình
sau:
Sơ đồ 2.7: Quy trình bán hàng của công ty
33
SV: Nguyễn Thị Huyền...
...
CHỨC BỘ MÁY QUẢN LÝ CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN PHÁT
TRIỂN TRÍTUỆTRẺ VIỆT NAM.
1.1. Lịch sử hình thành và pháttriển của Công ty Cổ phần pháttriển trí
tuệtrẻ Việt Nam.
Với sự sáng lập của 4 cổ đông ... tổ chức sản xuất kinh
doanh của Công ty Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ Việt Nam.
1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ của công ty Cổ Phần PhátTriểnTríTuệ Trẻ
Việt Nam
Hoạt động sản xuất kinh doanh trên ... kinh doanh của công ty Cổ Phần Phát
TriểnTríTuệTrẻ Việt Nam.
Tình hình tài chính và kết quả hoạt động sản xuất kinh doanh của Công ty
Cổ phần pháttriểntrítuệtrẻ Việt Nam trong một số năm...
... việc tiếp thu kiến thức ở trường đến chứng chậm pháttriển nghiêm trọng, đần
độn và chết non.
Thiếu iốt ở trẻem sẽ gây chậm pháttriểntrí tuệ, chậm lớn, nói ngọng, nghễnh ngãng…
Những lời ... Vai trò cần thiết của iốt tới quá trình
phát triểntrí não trẻem
Giới khoa học cảnh báo, tình trạng thiếu hụt iốt sẽ dẫn tới giảm hoạt tuyến giáp, ... đây 40 năm, sau các cuộc nghiên cứu về sinh sản của ông, đồng thời đã làm sáng tỏ vai trò
cần thiết của iốt tới quá trình pháttriểntrí não.
Tại Papua New Guinea (thuộc châu Đại Dương), vào...
... pháttriểntrítuệ vì:
+ Từ thời cổ đại môn toán được sử dụng dạy học với mục đích
phát triểntrí tuệ.
+ Qua các thời kỳ pháttriển của xã hội môn toán vẫn được xem
là công cụ để pháttriển ... thuyết hình
thành trítuệ theo giai đoạn.
- V.Valon: Nghiên cứu cảm xúc trong trítuệ và ảnh hưởng của nó đến
sự pháttriểntrítuệ con người.
- J.Piaget: Nghiên cứu trítuệ của trẻ trong các ... 1990 bắt đầu xuất hiện trítuệ cảm xúc do vậy bắt đầu tồn
tại hai loại trítuệđó là trítuệ lý trí và trítuệ cảm xúc.
Tuy nhiên để có cách hiểu bao quát vấn đề trí tuệ, cần tính đến những...
... dạy trẻ chậm pháttriểntrítuệ
3.4.1. Khái niệm giáo viên dạy trẻ chậm pháttriểntrítuệ
Giáo viên dạy trẻ chậm pháttriểntrítuệ là những người tổ chức hoạt động học và hướng dẫn
trẻ chậm ... Những trẻ bị chậm pháttriểntrítuệ sẽ lệ thuộ
c vào sự trợ giúp, kèm cặp và hỗ trợ lâu
dài.
3.3.2.Các mức độ chậm pháttriểntrítuệ
Có nhiều cách phân loại về mức độ chậm pháttriểntrítuệ ...
-Sự pháttriểntrítuệ chịu ảnh hưởng của các yếu tố sinh học và sự quy định của các yếu tố văn
hóa- xã hội.
3.3.1.2.Khái niệm trẻ chậm pháttriểntrí tuệ
(CPTTT)
Khái niệm trẻ chậm phát triển...
... tự phục vụ cho trẻ chậm phát
triển trítuệ ở tiểu học
Trẻ chậm pháttriểntrítuệ tồn tại trong xã hội là một tất yếu khách quan.
Trẻ chậm pháttriểntrítuệ cũng như bao trẻem khác đều có ... ăn
phở tự bê bát
1.1.2. Trẻ chậm pháttriểntrí tuệ
1.1.2.1. Khái niệm
Chậm pháttriểntrítuệ là một khiếm khuyết của sự pháttriểntrí não .Trẻ
có hoạt động trítuệ dưới mức trung bình,hạn ... cho trẻ chậm pháttriểntrí tuệ. Trẻ có chỉ số thông minh IQ dưới 40
mức độ chậm pháttriểntrítuệ nặng có thể học các kỹ năng tự phục vụ bản thân.
1.1.2.2. Một số đặc điểm của trẻ chậm phát triển...
... ñể quản lí HVBT của trẻ
CPTTT.
33,34%4/9Tất cả các yếu tố trên6
22,22%2/9Môi trường lớp học5
00/9Gia ñình trẻ CPTTT4
00/9Học sinh bình thường trong lớp3
22.22%2/9Bản thân trẻ CPTTT2
11,11%1/9Giáo ...
quyết vấn ñề trong quản lí HVBT của trẻ CPTTT trong
lớp học hoà nhập.
Bảng 6: Hiểu biết của giáo viên về phương pháp giải
quyết vấn ñề trong quản lí HVBT của trẻ CPTTT.
11,12
11,12
%
%
1/9
1/9
Hi
Hi
ể
ể
u
u
v
v
à
à
v
v
ậ
ậ
n
n
d
d
ụ
ụ
ng
ng
t
t
ố
ố
t
t
3
3
44,44
44,44
%
%
4/9
4/9
Bi
Bi
ế
ế
t
t
nhưng
nhưng
không
không
n
n
ắ
ắ
m
m
ñư
ñư
ợ
ợ
c
c
c
c
á
á
ch
ch
th
th
ự
ự
c
c
hi
hi
ệ
ệ
n
n
2
2
44,44
44,44
%
%
4/9
4/9
Chưa
Chưa
nghe
nghe
ñ
ñ
ế
ế
n
n
phương
phương
ph
ph
á
á
p
p
n
n
à
à
y
y
1
1
TL
TL
SL
SL
M
M
ứ
ứ
c
c
ñ
ñ
ộ
ộ
hi
hi
ể
ể
u
u
bi
bi
ế
ế
t
t
STT
STT
B
B
ả
ả
ng
ng
7: ... t
ụ
ụ
c. Tr
c. Tr
ẻ
ẻ
c
c
ó
ó
th
th
ể
ể
ñ
ñ
ậ
ậ
p ph
p ph
á
á
ñ
ñ
ồ
ồ
ñ
ñ
ạ
ạ
c khi chơi
c khi chơi
. Tr
. Tr
ẻ
ẻ
th
th
ể
ể
ñi v
ñi v
ệ
ệ
sinh không ñ
sinh không ñ
ú
ú
ng
ng
nơi
nơi
.Tr
.Tr
ẻ
ẻ
t
t
ừ
ừ
ch
ch
ố
ố
i...
... Vân, Bài giảng ñại cương trẻ chậm pháttriểntrí tuệ, khoa Tâm lý- giáo dục,
Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng
7. T.S Lê Quang Sơn, Bài giảng tâm lý trẻ chậm pháttriểntrí tuệ, khoa tâm lý giáp ...
giúp ñỡ trẻ CPTTT, tạo ñiều kiện cho
trẻ cùng chơi.
- Giờ sinh hoạt tổ chức cho trẻchơi
trò sắm vai ñể giúp trẻ biết ñánh nhau
là xấu.
Không ñánh
nhau.
Ra chơi vào
lớp
Tay bẩn trẻ bôi ... Đánh nhau vi phạm nội
quy lớp học.Nếu em còn ñánh nhau
các bạn sẽ càng không cho emchơi
cùng. Nếu em muốn chơi nhưng bạn
không cho em thì chơi trò chơi khác
chứ không ñược ñánh bạn.
-...