... practices” (Sheldon, 198 8 p.2 39) .
26
( 199 1) warns that “people will always misinterpret and misunderstand some aspects of the
purpose or practice of something that is new to them” (p. 199 ).
For the reason ... of the case (McDonough and McDonough,
199 7, p. 205). In addition to this, the definition by Miles and Huberman ( 199 4 cited in
McDonough and McDonough, 199 7, p.205) was also used. Miles and Huberman ... educational
ethnographer (see Stake, 199 5). However, the notion of ‘boundedness’ is complex at the
operational level. In this study I used Hitchcock and Hughes’ ( 199 5,p 3 19) definition of
‘boundedness’...
... Đó là lớp 11P và lớp 11G (cả
hai lớp này theo ban khoa học tự nhiên)
- Lớp đối chứng (lớp 11P): tôi vẫn áp dụng phương pháp dạy miêu tả biểu
đồ như những năm trước đây.
-Lớp thực nghiệm (lớp 11G): ... đối
chứng
(Lớp 11P)
45 11
24%
17
38%
13
29%
4
9%
Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tæ: Ngo¹i Ng÷ - Trêng THPT Ba §×nh
13
“Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sáchgiáokhoatiếngAnh .
- ... THPT miêu tả biểu đồ trong sáchgiáokhoatiếngAnh .
Nhóm
thực
nghiệm
(Lớp 11G)
45 5
11%
8
18%
22
49%
10
22%
Nhìn vào bảng tổng hợp trên đây ta dễ dàng nhận thấy: Với hai lớp có khả
năng tiếp thu...
... mì (danh từ không đếm được)
Rice/rais/ Gạo, cơm (danh từ không đếm được)
Bước 1: Xem tranh - Đọc chữ - Nghe đọc lại
vẽ tranh 1 cái thước kẻ vẽ tranh 1 cái tẩy
Ruler Rubber
vẽ tranh 1 ... Sad
vẽ tranh 1 bạn học sinh
cao lớn
vẽ tranh 1 bạn học sinh
thấp lùn
Tall Short
vẽ tranh 1 bạn học sinh
béo tốt
vẽ tranh 1 bạn học sinh
gầy gò
Fat Thin
Bước 1: Xem tranh - Đọc chữ ... Thước kẻ (danh từ đếm được)
Rubber /'rb/ Cái tẩy (danh từ đếm được)
Sugar /g/ Đường (danh từ không đếm được)
Salt /s lt/ Muối (danh từ không đếm được)
Tea /ti/ Nước chè (danh từ không...
... 43.1
HÌNH 39. 2 ĐẾN HÌNH 43.1
►
HÌNH 59. 1 ĐẾN HÌNH 61.1
HÌNH 59. 1 ĐẾN HÌNH 61.1
►
HÌNH 32.4 ĐẾN HÌNH 36.2
HÌNH 32.4 ĐẾN HÌNH 36.2
►
HÌNH 36.3 ĐẾN HÌNH 39. 1
HÌNH 36.3 ĐẾN HÌNH 39. 1
►
HÌNH ...
HÌNH 9. 2 ĐẾN HÌNH 11.3
HÌNH 9. 2 ĐẾN HÌNH 11.3
►
HÌNH 22.3 ĐẾN HÌNH 23.3
HÌNH 22.3 ĐẾN HÌNH 23.3
KHO ẢNH
KHO ẢNH
►
HÌNH 24.1 ĐẾN HÌNH 27.2
HÌNH 24.1 ĐẾN HÌNH 27.2
►
HÌNH 39. 2 ... 30.1
HÌNH 27.3 ĐẾN HÌNH 30.1
HÌNH 1.1 ĐẾN HÌNH 3.1
HÌNH 1.1 ĐẾN HÌNH 3.1
►
HÌNH 19. 2 ĐẾN HÌNH 20.1
HÌNH 19. 2 ĐẾN HÌNH 20.1
HÌNH 7.1 ĐẾN HÌNH 7.6
HÌNH 7.1 ĐẾN HÌNH 7.6
...
...
Thu/do her
homework
(6)
He/have
breakfast
(7)
Nam/go to
school
(8)
Mai/listen to
music
(9)
Example Exchange
S1: What does Ba go every morning?
S2: He gets dressed
III.Homework
-...
... play in groups:
- No1: Q-a, No2: Qd, No3: Qb,
No4: LK, No5: LK, No6:Qe,
No7: Qf, No8: Qe, No9: LK
- After finish the game: T praise
the winner.
- Answer key
a. Thuy is twelve
b. She is ... Answer the questions.
( Poster : Questions from a-> f.)
Lucky numbers.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
A B
II. Practice.
Example exchange:
S1: What is this/ that?
S2: It’s a river
S2: What are...
... TÂM LỚP 8
I. Aims of the lesson:
Giúp học sinh hệ thống lại một cách cơ bản các kiến thức mà các em đã
được học ở lớp 8 từ đó có cơ sở để tiếp thu một cách có hiệu quả kiến
thức lớp9.
II. ... ________out your cigarette ? - No, of course not.
A. put B. putting C. to put D. is
putting
9. A workman who repairs water-pipes is called ______.
A. plumber B. worker C. farmer D.
repairer ... cơ sở để tiếp thu một cách có hiệu quả kiến
thức lớp9.
II. Teaching aids:
Hệ thống kiến thức lớp 8.
III . Teaching steps:
1-Ôn về lý thuyết.
Thì quá khứ đơn
Form:
S + v
(ed)
/v
(cột...