... môn Lịchsửhọcthuyếtkinhtế phận cấu thành đối tượng môn: a .Lịch sửkinhtế trị b .Lịch sử tư tưởng kinhtế c .Kinh tếhọc d .Lịch sửkinhtế Đáp án: b Câu 3: Phương pháp nghiên cứu môn Lịchsử ... 1: Đối tượng môn Lịchsửhọcthuyếtkinhtế là: a .Các quan điểm kinhtế b.Hệ thống quan điểm kinhtế giai cấp lịchsử c .Các hệ thống quan điểm đại biểu tiêu biểu giai cấp lịchsử d.Ý kiến khác ... thêm Câu11: trình bày nội dung họcthuyết bàn tay vô hình A.Smith .học thuyết có vai trò họcthuyếtkinhthuyếtkinhtế tư sản đại Trả Lời: Adam Smith nhà kinhtế trị cổ điển Anh giới,là tiền...
... dụng đắn kinh nghiệm lịchsử Nghiên cứu lịchsửkinhtế quốc dân góp phần nâng cao trình độ lý luận kinhtế (Đúng) Những kiến thức lịchsửkinhtế giúp cho người học hiểu lý luận kinhtế cách sâu ... cứu lịchsửkinhtế quốc dân góp phần nâng cao khả công tác thực tiễn (Đúng) Nghiên cứu toàn lịchsử phát triển vật, tượng, người học nắm vấn đề cách nhất, khách quan đồng thời giúp người học ... định phát triển kinhtế nước ASEAN Đối tượng nghiên cứu lịchsửkinhtế quốc dân phát triển quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất (Đúng) Lịchsử phát triển xã hội loài người lịchsử phương thức...
... khoa học kĩ thuật +Xã hội nhiều tượng: đầu tích trữ, tham nhũng 5,Bài họckinh nghiệm: -Kq đạt cải cách NNvà nông thôn tạo tiền đềđể mở rộng cải cách toàn KT -Xử lý đắn mối quan hệ:cải cách-phát ... nhập quốc tế -Phương pháp cải cách “Dò đá qua sông” +Cải cách mở cửa diễn thận trọng, tự hoá giá tiến hành bước không sử dụng “liệu pháp sốc” cải cách +Chú trọng xử lý tốt mối quan hệ cải cách cục ... quốc tế + Làm thay đổi hình thức phương pháp tổ chức quản lí KT b.Nhà nước tư độc quyền can thi p sâu vào đời sông KT xã hội -Cơ sở lí thuyết cho can thi p nhà nước vào hoạt động KT học thuyết...
... ä ø ø A.S đồng kinhtế ng hóa đơn giản đơn với kinhtế ng hóa TBCN ø ø áp dụ ng va o CNTB ng điều kie n đa c trưng kinhtế ng hóa giản đơn ø õ ä ë ø A.S kho ng thấy đượ c : kinhtế ng hóa đơn ... can thie p va o hoạ t đo ng kinhtế to n trọ ng tự , tự sản ø â ä ø ä â xuất, kinh doanh trao đo i å No i dung chủ yếu : ä Francois Quesney la nha kinhtế ngươ i Pháp (1694 – 1764) ø ø ø * Thuyết ... giá trò _ Cuo c cách mạ ng lòch sửkinhtế nhâ n loạ i ä _ Các nha trọ ng no ng lần đầu tie n ne u le n tư tưởng quy lua t khách quan chi phối ø â â â â ä i sống sinh hoạ t kinhtế ø đưa đến tính...
... quan trọng kinhtế trị Chủ nghĩa trọng nông lần nêu tư tưởng hệ thống quy luật khách quan chi phối hoạt động kinhtế mang lại tính khoa học cho tư tưởng kinhtế Ngoài họ nêu nhiều vấn đề có giá ... tạo cải - Chỉ nghiên cứu tượng kinhtế bên ngoài, không phân tích tượng kinhtế bên - Chưa thấy tính khách quan hoạt động kinh tế, theo ý chủ quan - Ủng hộ can thi p nhà nước - Bảo vệ lợi ích ... nước không cần can thi p vào + Cho kinhtế luôn đạt đến trạng thái toàn dụng, yếu tố tài nguyên sử dụng Họ tin kinhtế tự điều chỉnh đến trạng thái toàn dụng không cần can thi p nhà nước Vai...
... thuyếtkinhtế trị Mác Lê-nin – Họcthuyếtkinhtế trường phái cổ điển – Họcthuyếtkinhtế trường phái Keynes – Họcthuyếtkinhtế trường phái đại – Họcthuyếtkinhtế trường phái tự – Họcthuyết ... nông Pháp Lịchsửhọcthuyếtkinhtế A Giới thi u chung môn học I Các khái niệm: Tư tưởng kinh tế: kết trình nhận thức tế quan hệ kinhtế người Họcthuyếtkinh tế: hệ thống quan điểm kinhtế tiêu ... tiếp tục sản xuất Lịchsửhọcthuyếtkinhtế 30 F Họcthuyếtkinhtế chủ nghĩa trọng nông Pháp Francois Quesney (1694 – 1774) Lịchsửhọcthuyếtkinhtế 31 F Họcthuyếtkinhtế chủ nghĩa trọng...
... khiếm khuyết, sách sai lầm can thi p sâu vào kinhtế làm cho kinhtế đông cần kết hợp chế thị trường vai trò phủ điều hành kinhtế đại, hình thành mô hình kinhtế hỗn hợp”, chế thị trường xác ... Những khuyết tật kinhtếthị trường tự thân khắc phục Vì cần có can thi p nhà nước thông qua công cụ sách kinhtếđể xác lập lại ổn định, công hiệu Vai trò phủ kinhtếthị trường: 2.1 Thi t lập khuôn ... chất yếu - nguồn gốc giàu có Phân tích biểu kinhtế Quessnay: Quesnay phân tích cách khoa học việc tái sản xuất “Biểu kinhtếĐể phân tích “Biểu kinhtế , Quesnay đưa giả định sau: - Chỉ nghiên...
... – s c vũ cho t kinh t - ã t ng s lý lu n cho m t th i kỳ dài c a sách c a nư c tư s n Thái thi p c a nhà nư c vào ng ngồi, khơng can thi p vào kinh t c a nhà kinh t h c c i s ng kinh t k t qu ... tiên vào vi c i tư ng c a mơn kinh t i n c C.Mác ánh giá r t cao c nhi u nhà kinh t sau ó cóa c nhà kinh t mácxít s d ng m t cơng c c bi t h u hi u phân tích lý lu n kinh t Là s n ph m c a s phát ... s n xu t tư b n ch nghĩa, kinh h cc tác i n c vũ nhi t thành cho ch nghĩa t kinh t , ph n ng t bên ngồi vào th trư ng t T kinh doanh, t c nh tranh lý tư ng c a n n kinh t tư b n ch nghĩa mà nh...
... lượng - Nghiên cứu ván đềkinhtế tuý, phủ nhận thuật ngữ kinhtế trị học Montchretien Mà kinhtếhọc Câu 23 Lý thuyết can thi p Nhà nước vào kinhtế Keynes (câu17) * Hạn chế lí thuyết Keynes: - Trong ... trường, chống lại can thi p Nhà nước vào kinhtế * Nhà nước người đề xướng tư tưởng kinhtế nhà kinhtếhọc tư sản cổ điển, bắt đầu W.Pehy thừa nhận tôn trọng quy luật kinh tế, kết vạch ml hệ phụ ... nhân qđsản xuất tiêu dùng * Họcthuyếtkinhtế tập thể xã hội công hoà liên băng Đức: - Theo nhà kinhtếhọc công hoà liên băng Đức, kinhtế tập thể xã hội kết hợp kinhtế tập thể họat động theo...
... III Cáchọcthuyếtkinhtế trường phái cổ điển phát triển kinhtếhọc vi mô đại Sự xuất đặc điểm họcthuyếtkinhtế trường phái cổ điển - Hoàn cảnh lịchsử - Đặc điểm Các lý thuyếtkinhtế phái ... lý thuyếtkinhtế phái Keynes từ phía nhà kinhtếhọc tư sản Sự phát triển kinhtếhọc vĩ mô đại - Tăng trưởng kinhtế Lý thuyết tăng trưởng kinhtế Simon Kuznets Lý thuyết tăng trưởng kinh ... II Kinhtếhọc mácxit lịchsử tư tưởng chủ nghĩa xã hội Điều kiện lịchsử phát sinh đặc điểm họcthuyếtkinhtế macxit - Hoàn cảnh lịchsử - Phương pháp luận Đối tượng Phương pháp Học thuyết...